青岛版七年级上51用字母表示数word版教案内容摘要:
( 1) ( 2) ( 3) ( 4) 在这个问题中, 学生从以下多个角度来思考: ( 1)我们可以看成第一个正方形是用四根,每增加一个正方形增 加 3根,那么搭 x个正方形就需要 根 .[来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K] ( 2)上面的一排和下面的一排各用了 根,竖直方向用了 根小棒,共用了 根小棒。 ( 3)把搭第一个正方形的方法看作是先搭 1 根再增加 3 根,那么搭 x 个正方形就需要 根。 ( 4)把每一个正方形看成是用 4根搭成,然后再减去多算的根数,就会得到 .总之,应该注意每种 表示形式与具体摆法要互相对应. (三)有效训练: a表示( ) A、正数 B、负数 C、 0。青岛版七年级上51用字母表示数word版教案
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同学们观察数轴比思考下列问题 ( 1)数轴上表示有理数 5, 2,。 ( 2)数轴上表示有理数 5, 2,。 ( 3)数轴上表示 0的点到原点的距离是多少。 学生思考回答,老师引导总结出绝对值的定义: 在数轴上,表示一个数的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。 通常把有理数 a 的绝对值,记作 |a|。 如下图所示:在数轴上表示 5的点与原点的距离是 5,即 5的绝对值是 5,记作 |5|=5。
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2)根据这张 统计图,你发现了什么。 你能提出什么问题。 你能提出什么数学问题。 完成统计图、表。 (学生在填图的时候,老师边查边指导,同时放轻音乐。 ) 【设计意图】:使学生感知填统计图的方法,知道数格时要从下往上数。 【设计意图】:使学生在和谐的氛围中获取知识。 经历数据的收集、整理的过程,培养学生的统计能力。 进行展示 【设计意图】:展示成果,体验成功的喜悦。 学生通过观察统计图,分析数据