长春版语文九上第5课巩乃斯的马word教学设计内容摘要：
不是笨拙的动物所能有的。 在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐 成了我的一种艺术享受。 —— 马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴 暗低沉的社会生活气候。 在压抑痛苦的环境中，马奔使作者重温 到人生自由的快乐。 了解了这层含义，就不难 理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。 ②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界。 凡是那时被取消的，你都重新又给予了我。 弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了 ] —— 在那个与世隔绝、生活单调、充满危险的年代，作者只有一个乐趣，看马。 从中“蓦然感受到生活不朽 的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁„„”从而获得了生活的勇气和信心，至今不能忘怀。 ③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。 我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这 无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。 我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽„„ —— 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。 这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。 7．在第三部分中，作者从哪些方面，用了哪些资料来表达对马的赞美与喜爱。 —— 从文学、艺术、历史、民族文化等方面。 具体材料在书上划出。 8．结合上下文理解下面句子的含义，并朗读。 ④牛从挽。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。