长春版五年级上册长歌行教学设计3内容摘要:
“ 汉乐府 ” 是指为乐府乐曲配的唱词。 三、学习生字,了解诗中不理解的词语。 四、初步感知诗歌内容 ,试着读一读,要读准音,正对调(正确)。 : : 五、进一步理解诗歌内容 ,请仔细听后评议。 ,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵 律特点。 ,学生小声跟读(有语气)。 ,引导学生读一读,。长春版五年级上册长歌行教学设计3
相关推荐
多媒体课件 —— 全屏显示 “ 学习向导 ” ) ( 1)读一读《长歌行》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象。 ( 2)查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学习 小组间展开交流。 ( 3)记下不懂的问题,画在书中,寻求同伴的帮助。 实在解决了的,在全班讨论交流。 ( 4)选择喜欢的形式进行汇报。 ,指导学生按照 “ 学习向导 ” 进行学习。 ( 1)(出示多媒体可见 ——
1、3 单的线性规划问题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 某家具厂有方木 90 合板 600 准备加工成书桌和书橱出售已知生产每张书桌需要方木 0.1 合板 2 产一个书橱需要方木 0.2 合板 1 0元 , 出售一个书橱可获利润 120元怎样安排生产可使利润最大。 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1
多少年来一直赢得广大读者的崇敬。 ( 2) “ 望门 ” 句:张俭,东汉人,有才德。 延熹中太守翟超请为山阳东部督邮,后因弹劾宦官侯览,被诬结党睹反,朝廷下令逮捕他,时人慕其名,张俭 “ 望门投止 ” ,人人 “ 破家相容 ”。 此喻康有为。 望门投止,指人在困迫之中,见有家门就进去,以求避难安身。 ( 3) “ 忍死 ” 句:杜根,东汉人,字伯坚。 安帝初举孝廉,为郎中。 时邓太后临朝
要了解的对象进行交谈。 将所获资料整理成卡片形式,待课上交流讨论。 【课时安排】 1 课时 【 教学过程】 一、谈话导入 在我们的周围生活着许许多多的普通人,有我们的亲戚、朋友,有我们的老师、同学„„与他们的结
千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 ”) 历史上,杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝,不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。 杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象,但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。 而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》,看看又向我们介绍了 哪些知识。 二 . 整体感知 1. 解题 ⑴本文是作者为荔枝图作序,其目的是什么。 在原文中有答案吗。
去。 人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗,历久愈炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔,把大好河山、国恨家仇丢在脑后,可谓心死久矣,又是多么可叹。 后一层意思,在诗中虽未明言点破,强烈的批判精神则跃然可见。 设计方案一 【 教学过程 】 一、整体通读,把握诗境 介绍作者陆游及写作背景 指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 全班齐读古诗 二、分步解读,品悟诗情 自由读古诗,要求读正确