长春版五年级上册荷塘旧事教学设计4内容摘要:
“ 童年往事 ” 为话题导入新课。 (解题:荷塘:事件发生的地点。 旧事:往事。 ) 二、自读课文,初步体会作者的思想感情。 三、检查预习情况。 四 、再读课文,概述文章的主要内容。 (全文分三个部分,头尾自然段各 为一部分,中间为一部分。 ) 1. 第一部分,交待事件的起因,目的是引出往事,为下文做铺垫。 第二部分,属于回忆往事部分。 2. 5段是写白天和夜里荷塘的美丽景色,景色美是怀念的一个原因。 3. 7两。长春版五年级上册荷塘旧事教学设计4
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姿态:左顾右盼 叫声:引吭大叫 步态:从容不迫 吃相:架子十足 ◆初识“高傲” 朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的“高傲 ” 品词:伸长头颈,左顾右盼。 表情朗读:“好一个高傲的动物。 ” ◆作业 写生字。 朗读课文,划出自己喜欢的句子。 第二课时 ◆复习巩固,引入新课 听写生字词,订正。 导入:你还从哪里看出白鹅的“高傲”。 ◆学习第三、第四自然段,再识“高傲” 出示两句话:
意义导入,将汉字文化与茶文化有机相容。 如此不是更能引发学生对茶文化的探究欲望吗。 相识 “中国茶”会从哪些方面来介绍呢。 我想,应该是从悠久的历史和其深远的影响吧。 打开书,认真拜读后,感觉真是和预想的一样,文章层次清晰,语言简洁、流畅,围绕着“中国茶”主要介绍了中国饮茶的历史和茶文化的形成和发展。 先叙述了中国人从神农尝百草的时代 开始饮茶,这说明中国茶的历史悠久
去。 人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗,历久愈炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔,把大好河山、国恨家仇丢在脑后,可谓心死久矣,又是多么可叹。 后一层意思,在诗中虽未明言点破,强烈的批判精神则跃然可见。 设计方案一 【 教学过程 】 一、整体通读,把握诗境 介绍作者陆游及写作背景 指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 全班齐读古诗 二、分步解读,品悟诗情 自由读古诗,要求读正确
情节的基础上,体会其中深刻含义。 2.尝试用“朝三暮四”说一句话。 板书设计: 朝三暮四 朝三暮四 众狙皆怒 朝四暮三 众狙皆悦 相关资料: 【原文】 宋有狙公者,爱狙,养之成群。 能解狙之意,狙亦得公之心。 损其家口,充狙之欲。 俄而匮 焉,将限其食,恐众狙之不驯于己也,先诳之曰: “ 与若芧,朝三而暮四,足乎。 ” 众狙皆起而怒。 俄而曰: “ 与若芧,朝四而暮三,足乎。 ”众狙皆伏而喜。
楚、不打断) ( 4)当对方需要你转述的内容很多时,记不住怎么办。 (请他再说一遍,抓住要点) ( 5)看课前通知的内容,比如这个例子当中我们都要记住什么内容呢。 (时间、地点、人物、事情) ( 6)小结:我们只有正确掌握转述的方法,才能准确的进行转述。 小游戏“打电话”。 你打过电话吗。 下面我们就来玩一个“打电话”的游戏。 ( 1)宣布游戏规则。 我把话只说给每组的一个同学听,然后先传给同桌