长春版一年级上册看看我们学校里的字教学设计内容摘要:
[设计意图 ]通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。 (二)看图上的四幅图上画的是谁。 他们在做什么。 (学生先在小组内互相交流,然后找同学到前面个别汇报) 二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。 【 15 分】 本班教室 —— 卫生间 —— 教室 —— 办公。长春版一年级上册看看我们学校里的字教学设计
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找学生作动作。 理解扑通的意思 “哥”与熟字比较 、开火车读。 ,指导书写“它。 ” 四、 再读课文,注意生字读音。 【 5 分】 五、 总结【 2 分】 第二课时 一、复习学过的生字、部首、笔画【 4 分】 二、学习生字【 10分】 齐:上下结构,共 6 画。 拼读字音。 本 课是“一起”的意思,书写时“文”字上下扁一些,下面第一笔是竖撇。 尾:半包围结构。 拼读字音。 意思是“尾巴”。 组词
精湛,美食世界闻名。 谁愿意介绍一下自己找到的资料。 汇报交流,教师相机点拨,使学生感受到祖国饮食文化的渊源,产生对祖国的热爱之情 请同学们看书,看书中是怎样介绍这些批烹饪方法的,你有什么发现。 独立学习系、同桌交流,互相检查学习情况。 三 、学习生字: 1. 学习火字旁的生字:自主学习。 2. 汇报学习成果 3. 智慧小龙根据生字的特点编了歌谣: 火字旁,升炉灶。 炊事员,烧煤炭。 炖炒炸
他们找出来吗。 (四肢和肩膀) A 肩:会意字 摸摸我们的肩膀,肩膀链接这我们的头和胳膊。 肩字的上面是一个户字, 看到户字我们会联想到什么。 (窗户) 但这里的户却和窗户没有一点关系,看图,上面的户是肩膀和胳膊的象形, 下面加了 个月字,为什么要加个月字(与身体部位有关), 意思:肩膀 肩头 并肩 肩膀 两肩 肩负重任 造句:爸爸的肩膀很宽,让人觉得很温暖。 指导书写:肩是半包围结构
1、第 3单元 观察物体 1 观察物体 (1) 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】学习目标 2、通过学习,使学生发展空间观念、借助想像和推理解决问题的能力。 1、使学生通过观察、操作、比较和想象,认识物体的前面、右面、上面,会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察,并能正确辨认从不同位置观察到的图形。 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】情景导入 指一指:投票箱的前面
能读出它们吗。 a 指名读 b 领读 c 开火车读 d 竞赛读 学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。 “五”字用“丑”字减一笔来识记。 三、指导书写 随教师在虚空格中书空写,注意笔顺 在书中生字表中描红后,在本上写 2 个。 子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。 四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》
五、试读课文。 六、作业:熟读课文。 第二课时 一、导入新课。 这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。 齐读课题。 二、朗读课文,复习生字。 出示生字卡片,学生认读。 自读课文,标明自然段序号。 找同学分段读课文。 三、边读边理解。 (一)学习第 1 自然段。 读第一自然段,说说两个朋友在森林里玩耍时,发生了一件什么一想不到的事。 你是从哪句话知道的。 试着读读这句话。