鄂教版语文八上特别营救word教学设计

鄂教版语文八上特别营救word教学设计内容摘要：

3 31）叙述了小金丝猴偶感风寒，治疗中渐渐好转时突然出现厌食症状，突然休克，不治而亡。 第八则《“楚楚”在科学中永生》叙述了“楚楚”离去后带给人们的悲痛，它被制作成标本，永生在爱它的人们心中。 八篇新闻报道清晰地展现了事件的全过程，前后仅 19 天的时间，却紧紧地牵动着每一个读者的心。 新闻的主要职责是报道事实，作者用平实的语言叙述这件事情的发生、发展、结果，其间借助报纸这一媒 体向社会求助，得到了多方回应。 报纸成了一座互动平台。 这一系列报道不仅仅是一个事件的跟踪报道，更是一串串跳动的、火热的心在燃烧。 人类为生存在同一片蓝天下的弱小动物献出的爱心，无疑成为了一串串电波，沟通着每一个生命的心灵。 特别是“楚楚”标本的造型含义 —— “我爱你”昭示着在同一座地球家园里，生命间的互相关爱成为了人类的美好理想。 中央电视台《东方时空》 栏目专门就这件事作了详细的采访并做了一期节目，课文的最后一部分就是选用的这期节目的解说词。 这份解说词类似于事件通讯，作者用饱蘸深情的笔触叙述了这一事件的始末，字里行间倾注着人类对生命的关爱。 它的叙述方式与前面几篇新闻完全不一样，除了交代事件的经过之外，这里着重描写了几个环节：发现垂危的小金丝猴的过程，转送护理的过程，“楚楚”得名的过程，“楚楚”生病专家们抢救的过程，“楚楚”离去后科学家们使之“再生”的过程。 每一处都注意突出人类对这一弱小生命的关爱，这也正是这篇解说词的核心所在。 正是这样一些细致的描写，深深地 打动着读者。 解说词的最后提出了这一事件给我们带来的思考：在“楚楚”有限的生命中，我们看到了人类通过反思，正在加倍努力地去追求与野生动物、自然环境和谐相处的美好理想。 应该说，这篇解说词以另一种视角、另一种表述方式感动着读者，引发读者的思考。 如果说，在前面的新闻报道里我们看到了事件发展过程中一个又一个感人的画面，那么在这篇解说词里，我们不仅看到了事件本身的发展，还感受到了由这件事所引发的思考。 3. 写作特色： （ 1）课文的两个部分从不同角度展现同 一事件，新闻报道的组合脉络清晰，便于读者把握事件始末。 解说词以情动人，提升了事件的社会意义。 从编者的意图来看是要让学生学会跟踪阅读的学习方式，那么前八篇新闻报道完全可以完成这一任务。 首先，新闻标题格外抢眼，不仅概括了事情的发展，而且带有强烈的感情倾向。 如：“救救这只金丝猴”，“救护‘国宝婴儿’有几难 请献乳汁 请支援育婴箱”，不仅告诉了我们金丝猴垂危的情况，而且向读者发出了求救信号，呼吁大家的关注。 再如：“‘楚楚’在科学中永生”不仅告诉了我们“楚楚”的。