鄂教版语文九下变色龙内容摘要:
洛夫根据什么来变化的。 奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西。 ( 5)奥楚蔑洛夫他可不可以不变。 他的 “变 ”为的是什么 本文为什么以 “变色龙 ”为题。 三、合作探究,构建知识( 15 分钟左右) 契诃夫( 1860—1904),俄国短篇小说家。 享有世界声誉,讨论补充记录 教 学 过 程 与莫泊桑、欧 亨利并称为世界三大短篇小说之王。 ( 2) 警官奥楚蔑洛夫怎样处理狗咬。鄂教版语文九下变色龙
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段,作者从哪些角度形象说明了这一段中列举的桥之美呢。 请用 “ __________桥之美,美在 __________” 的句式概述本段中提到的桥之美。 ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) 第四段中的说明方法有: ____________、 _____________、 ______________。 (自主解决后,小组归纳交流,选派代表展开小组竞赛。 可以从原文中找出
1、第 6单元 可能性 1 可能性 2016/11/30 该课件由 【 语文公社 】学习目标 1、学生通过实际操作和思考,初步体会有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中的一些事件的发生的可能性,感受可能性的大小。 2、学生经历活动过程,初步感受简单随机现象在日常生活中的应用,形成初步的随机意识,培养初步的判断和推理能力。 3
断句,兼介词结构后置 ) 王之蔽甚矣 (被动句 ) 引导思考: “我孰与城北徐公美。 ”与“吾与徐公孰美。 ”两个句子的句式是否相同。 明确:两个句子均为古汉语中的固定句式。 “与„„孰”是由“孰与”演变而来,意义与“孰与”相同,都表比较。 “孰”为疑问代词,在疑问句中常前置,“孰与”即“与孰”。 宾语前置句,在古汉语中常见。 例如 :彼不我恩也 《童区寄传》 否定句中,代词宾语前置 宋何罪之有
看作寄托自己灵魂的所在)。 作者之所以在列举了前面两个例子之后,还要举这一个例子,且把它另列一段,或许正出于这样的考虑。 C.请找出文中过渡性的语句或段落。 思考过渡性语句的作用。 作用:使得上 下文过渡自然,转换流畅,简明扼要,体现了本文结构的严谨。 总结分析:我们来看看这些事例,阿基米德是科学家,是不是。 (是)其他人呢。 (生在下面答:哲学家、作家、画家、一个普通的少女„„) 过渡
2)介绍油画《伏尔加纤夫》的艺术成就和对参观者的影响。 三部分构成总 —— 分 —— 总的关系。 三、朗读第4-11自然段 油画《伏尔加纤夫》的主题着力表现拉纤的人物的悲剧性。 油画中人物悲剧性表现在哪些具体方面。 冈宁(神父):破布,忍受肉体和精神的痛苦,悲剧性主角 农民:赤脚,絮叨 伊卡尔(水手):躬 身弯腰、上衣百孔千疮 拉里卡(新手):破衫裤、紧蹙眉头、擦痛皮肤、榨取童工