鄂教版语文九上明湖居听书word课堂实录及评说

鄂教版语文九上明湖居听书word课堂实录及评说内容摘要：

才的分析综合一下好吗 ? 生①：这双眼睛，像秋水一般清澈纯净，像天宇中的寒星一样晶莹明亮，像宝石一样闪烁着 美丽动人的光泽，它黑白分明、像白水银中的黑水银一样圆润灵动。 师：你还认定后面几个比喻是蛇足吗 ? 生①： (笑 )这几个比喻各自侧重一个方面，是从不同的角度进行描写的，不能算蛇足。 师：是呵，作者用一组比喻把一双眼睛描写得如此动人。 “巧笑倩兮，美目盼兮”，动人的眼晴是最美的风景。 但是，本文中最美的还得算那动人的演唱。 刘鹗用了两大段来描写这精妙绝伦的表演，请大家细读这两段文字并思考： 唱可分为几个环节 ?飘忽的音乐的 ? (学生认真读书、思考，偶有小声讨论，教师巡视指点。 ) 生：我回答第一个问题。 王小玉的演唱可分为六个环节：起初低唱，接着高歌，然后降调回旋，回旋后越来越低直至声音休止，短暂的沉寂之后突然爆发，最后人弦俱寂，表演结束。 (教师根据学生叙述板书音乐发展示意图。 参见文后板书。 ) 师：概括得很好，请坐。 (另指定一学生。 )在这些环节中，你最喜欢的句子有哪些 ?请按文章列举。 生：我觉得“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了 人参果，无一个毛孔不畅快”一句特别生动。 师：这是从什么角度来写音乐 ? 生： (沉思片刻 )从听众的生理感受角度。 师：不错，入耳动听的音乐，常常使人身心俱泰。 顺便问一句，这句话若能换个标点，层次似乎更清楚，能找出来吗 ? 生： (略一思索，随即抢答 )“伏贴”后改分号 ! 师：为什么 ? 生：这是一个并列复句。 前一分句写五脏六腑伏贴，后一分句写全身毛孔畅快。 用了分号层次更分明。 师：是呵，读书作文理应一丝不苟，这种认真也应落实到标点上。 (一学生举手发言 ) 生：第二环节中，形容歌声越唱越高时，用“一线钢丝抛入天际”来比喻，我觉得特别传神。 我好像看到那根细细的钢丝笔直地窜向天空，觉得那声音果然高极了。 师：对 !你已经道出了描写音乐的一个重要方法，那就是状无形之物如在眼前。 音乐是无形 的是飘忽易逝的，只有通过形象化的语言才能使读者有亲临现场之感并获得美的享受。 文中还有许多类似于此的句子，大家能找出来吗 ?(学生纷纷发言。 ) 生①：用登泰山一层高过一层来形容歌声的节节高起。 生②：用“飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋”比喻歌声回环往复。 生③：用东洋烟火形 容歌声的纷闹繁多。 生④：用“百鸟乱鸣”形容歌声的和谐悦耳、活泼热闹。 师：请问，这些描写音乐的句子大。