鄂教版七下雪花的快乐教学设计2篇内容摘要：
作探究，互动释疑 我们从哪里可以看出雪花充满了快乐呢。 （再次品味诗歌，在诗歌中划出表现雪花充满快乐的词句。 ） （一位回答，一位补充 ） 翩翩的 欣喜自得 、 潇洒 的 气度超脱 、 飞扬 的 精神兴奋 、 娟娟的 姿态柔美飘动 、 盈盈的 仪态美好 、 身轻 的 灵活 轻松的 ； 3个“我的 方向 ” 2个不去以及“认清”、“认明 ” 自由的、坚定的 从这些词语可以看出雪花是快乐的，那么究竟什么才是雪花快乐根源呢。 （是“她”，） 为了这个“她”，雪花 不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅 —— 认明了那清幽的住处， 甚至在最后“ 消溶，消溶，消溶 ” 连“溶化自己也在所不惜”，难道仅仅是因为“她很美， 身上有朱砂梅的清香。 ”（不 是）那么 “ 她 ” 这个意象代表着什么呢。 齐读 4小节找找修饰这个“她”的意象的词句。 „„（ 这个 美丽 的她， 住 在清幽之地， 出入 雪中花园， 浑身散发 朱砂梅的清香， 最最重要的是她 心胸恰似 万缕柔波的湖泊。 她可能是诗人的恋人， 是诗人的一份情感 „„ 爱的释放；可能是诗人的一种理想 „。阅读剩余 0%
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