鄂教版七下甘露的秘密教案2篇

鄂教版七下甘露的秘密教案2篇内容摘要：

为二地看待事物。 蚂蚁在这一方面有它坏的影响，但在其它方面，它也有它的长处。 并不是说因为这一点，就要消灭蚂蚁。 如果都是这样处理问题的话，那自然界的生态平衡将如何维持。 六 . 价值探讨： 古代人 奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非。 这样的事实，到底留给我们什么样的启示。 【教学构想】 这是一篇阐释甘露来由的科学小品，作者用形象生动、诙谐幽默的语言说明了甘露形成的原因。 甘露形成的原因由于人们不断探索而逐渐被人们认识，说明了对事物的认识都要经历一个由现象到本质的过程。 这篇文章对于学生来说，既能培养出他们对大自然的探索精神，拓宽他们的知识视野，又能激起他们的学习兴趣，增强其学习热情，同时也能使学生正确地、客观地认识事物，知道人类 在认识事物时总有一个由迷信到科学、由表象到实质的过程。 如果老师在教学中要求学生自己动手再收集一些资料以求拓展，应该说，这篇文章对于学生的知识与能力、情感态度与价值观、学习过程与学习方法都是一个难得的范本。 全文分为三个部分。 第一部分是 l一 3自然段，以古代人对甘露的态度，渲染了甘露的神秘光环．为它披上了神秘的面纱。 其中第 l自然段说明了甘露在古代被视为吉祥的瑞征。 第 2自然段更说明了甘露是一种延年益寿的“圣药”。 第 3 自然段描绘了帝王筑承露盘以求上天赐露，表明甘露在他们心目中神化了的地位。 这三 个自然段中前两段概述，后一自然段历述两位帝王，指出他们造承露盘将永远得不到甘露，为下文揭秘作了铺垫。 第二部分包括第 4— 8 自然段，进一步揭示了甘露的秘密。 其中第 4 自然段一句“说起来实在可笑，它只不过是蚜虫排泄物”，揭示了甘露的“神秘面纱”，而且这个结论让人有点啼笑皆非。 第 5自然段开始介绍了蚜虫的种类、数量、为害方式等一系列知识说明其为害不轻。 第 6自然段使用了较为详细的方式说明了蚜虫吸取、吸收、排泄的生理过程，并科学地说明了排泄的成分，证实了其确有营养成分。 第 8 自然段从明代到现在进一步说明了蚜虫排泄物的危害，照应了前三自然段中古代昏庸帝王的荒唐司笑。 第三部分是第 9一 11 自然段，集中笔墨进一步揭示了蚂蚁与蚜虫的关系。 分别写了蚂蚁与蚜虫形影不离、担当警卫、搬运工、保姆等，指 1ti蚂蚁与蚜虫的生物链关系，发人深思。 应该说，本文作为科学小品在宣传知识时是生动形象，通俗易懂的。 文章不仅描述形象生动富有趣味，而且用词准确、符合作者及读者的感情，是一篇成功的科普文。 【教学设计】 [教学目标 ] 1．理清作者思路，掌握文章主要内容。 2．了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。 3．探索认识文物的规律，树立科学的探索观。 [教学重点 ] 抓关键句子，理清文章结构及内容。 [教学难点 ] 一懂得认识事物都有一个由现象到本质，再指导现实的过程。