语文版语文八下寻找时传祥

语文版语文八下寻找时传祥内容摘要：

芒，突出 “ 重访精神高原 ” 活动的重大的现实意义。 （二）具体感知 请学生朗读第一部分，思考讨论这一部 分的行文特点及作者意图。 (学生朗读讨论，发表意见，教师引导、点评。 ) 明确：这一部分首先点明时间及事件，没有具体叙写事件，只是用抒情的语言为后文详细介绍人物命运营造环境背景。 作者在这一部分中向读者传递的主要信息是：一场名叫 “ 文化 ” 的 “ 革命 ” 刮起的狂飙，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。 这是我国一段痛苦的、人鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。 虽然这些冤案都已平反昭雪，然 而人们正确的人生观、价值观的重建仍是一个重大的社会问题。 作者在 “ 重访精神高原 ” 中深感主题的重大，这已经不是简单的报道一个劳模的事迹，而是对当今社会应该有怎样的做人观念的反思。 基于这样的认识，作者在通讯的开始就以沉重的笔调揭示人物的命运，既有极强的震撼力，又启发读者深刻的反思，起笔凝重，感情强烈。 与一般的人物通讯相比，其主题的开掘更为深刻。 2． “ 用事实说话 ” 是新闻的基本特征。 本文写于时隔几十年的九十年代，作者对当时的情形已经无法直接描述，那么他如何遵循这一原则的呢 ? (请学生研读二、三两部分，分析讨沦， 发表见解。 教师引导评点。 ) 明确：只有靠采访知情人，才能写出时传祥当年的事情。 第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。 先总写 “ 面 ” 上的情况，每天每年怎样干活：每天掏粪，背粪的总重量得有五吨；十七八年，没有节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧。 再选写两个典型事例，一是为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕的事；二是写了运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我加压，增加工作强度，提高工作效率的例子。 第三部分主要写了时传祥在文革动荡年月正直为人、待人的事，其中还以插叙的形式写了五六十年代成为全国著名劳模后，回乡仍坚持扫村里大道的事，突出时传祥做人一贯的本分、正直。 这篇通讯通篇追求一种平静的形式和格调，叙写时传祥的事迹时，始终注意用知情人的陈述来表达，十分注意 “ 用事实说话 ”。 作者几乎没有用什么形容词， 更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。 3．本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说 明时代需要时传祥精神。 那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的 ? (指导学生结合。