语文版语文九下废墟的召唤内容摘要：
墟吗。 还是有什么目的。 题目为什么叫《废墟的召唤》。 “废墟”召唤的是什么。 整理课文的写作思路： 第一部分：（ 1～ 3 段）对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴 望更新、渴望变革的激情。 第二部分：（ 4～ 10 段）作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。 ” 第三部分：（ 11～ 20段）作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。 第四部分：（ 20～ 22 段）篇末点题，表明全文主旨。 第二课时 一、问题讨论（理解课文内容） 作者是什么季节来到圆明园凭吊的。 面对废墟，作者是怎样的情感态度。 明确：冬日，心情沉重 理解重点句子的含义。 A、“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”。 明确：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着，如石刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永远象征了那段与它有关的历史。 所以说历史凝固了。 B、如何理解：“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么。 ” 明确：个人虽然渺小，但依然在历史上可以。阅读剩余 0%
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