语文版语文九下假如生活欺骗了你word学案内容摘要:
诗 —— 《假如生活欺骗了你》,体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度,同时也再次领略了诗美的艺术魅力。 对我们今后在人生道路上经历风雨,经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。 最后,让我们一起,再次来齐声朗读(背诵)这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。 ( 播放音乐,让学生和着音乐吟诵这首诗,以加强对诗歌的思想感情的领悟和诗歌艺术美的品味。 ) 板书设计 假如生活欺骗了你 普希金哲理诗 生活“欺骗”不要悲伤、心急积极 (困境、挫折)镇静、永远向往乐观 《未选择的路》 (一)课前准备:了解作者,读熟成诵。 (二 )导入新课 指名背诵或集。语文版语文九下假如生活欺骗了你word学案
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墟吗。 还是有什么目的。 题目为什么叫《废墟的召唤》。 “废墟”召唤的是什么。 整理课文的写作思路: 第一部分:( 1~ 3 段)对圆明园废墟进行整体描绘,突出其凝固、停滞的现状,透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅,抒发了作者渴 望更新、渴望变革的激情。 第二部分:( 4~ 10 段)作者直抒胸臆,号召人们留下来,改造这凝固的历史,“废墟,不愿永久停泊。 ” 第三部分:( 11~
此悉贞良死节之臣。 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 受任于败军之际,奉命于危难之间。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 1陛下亦宜自谋,以咨诹善道, 察纳雅言。 答案:( 这实在是危急存亡的时候啊。 奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。 如果有作奸邪事情、犯科条法令,或做了好事对国家有贡献的,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。 不应当有偏袒和私心,使朝廷内外刑 赏的法令不同。
,然后自由朗读,再齐读课文. 理解翻译课文: 先分析 预习中出现的字词、句子的含义 ,再 分组翻译课文句子。 给文章划分 结构 层次: 提示: 本文分成两层。 内容分析 ,小组讨论: 谈谈你对 “天知,神知,我知,子知 ”的理解, 并说说你是怎样看待 “杨震拒金 ”的。 三、拓展训练: (杨震)曰: “使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎。 ”你同意他的观点吗。 自主翻译短文《子罕弗受玉 》
的特征。 阅读课文,回答问题。 ( 1)、指出下列各句中有通假字的一项是 ( ) ,天山共色。 ,天下独绝。 ,窥谷忘反。 ,有时见日。 ( 2)、下列句子不是骈句的一项是 ( ) ,任意东西。 ,一百许里。 ,皆生寒树。 ,互相轩邈。 ( 3)、指出下列句中加点词的活用特点。 ①风烟俱 净 : ______________ __ ② 望峰 息 心:
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