(苏科版)数学七下 7.3《图形的平移》复习ppt课件内容摘要:
1、图形的平移复习课 在下图的方格纸上,将线段 到线段 AB ,再将线段 AB向上平移 3格,得到线段 A B 做一做 B A A B 在下图的方格纸上,将线段 到线段 AB ,再将线段 AB向上平移 3格,得到线段 A B 做一做 B A A B A B B A A B A B 平移前、后的这 3条线段之间有怎样的关系。 2画出连接对应点的线段 与 、 AA 与 BB 、与 ,这些线段之间有怎样的关系 ? 议一议 1上图中的四边形 ABCD 是怎样由四边形 A B C D A B C D 2线段 、 、 、 之间有怎样的关系 ? 3取线段 ,画出点 ,连接线段 与线段 之间有怎样的关系 ? M 2、M A B M N 1上图中的线段 2线段 图形经过平移,连接各组对应点所得的线段互相平行 (或在同一条直线上 )并且相等 图形平移的基本性质: 将三角尺 A A B B C C a b (1)三角尺的顶点 A、 a、为什么 ? (2)在平移过程中, a、b ? 如图:直线 (1)在直线 、 A ,分别过点A、 A 作直线 足分别为 C、 C ; a b A (2)分别度量点 A、 A 到直线 你发现了什么 ? C C A 如图:直线 (1)在直线 、 A ,分别过点 A、 A 作直线 足分别为 C、 C ; a b A (2)分别度量点 A、 A 到直线 你发现了什么 ? C C A 定义:如果两条直线互相平行,那么其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等,这个距离称为 平行线之间的距离 练一练 书 18练一练 第 1、 2题 练一练 书 18习题 7 3 第 2题 练一练 如图,两个边长是 5的正方形拼合成一个矩形,则图中阴影部分的面积是多少。 A B F C E D 小结 通过本节课的学习,你有何收获呢。 (1)通过操作活动,探索了图形平移的基本性质: 图形经过平移,连接各组对应点的线段平行 (或在同一条直线上 )并且相等; (2)通过操作活动,探索了两条直线平行的一个性质: 若两条直线互相平行,则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等。(苏科版)数学七下 7.3《图形的平移》复习ppt课件
相关推荐
、说 难点 1.理解: “人工草坪与野草 „只有高低之分、没有贵贱之别 ‟”和 “小小麻雀也 „活得自在,活得有尊严 ‟”的深刻含义。 2. “啄 ”的声调是二声,不是一声; “餐 ”最后一笔是点,不是捺;“联 ”与 “连 ”意思上的区分。 二 课时 五、说教学方法 本 课层次非常清晰,我主要采取的是以读为主的方式,以读代讲,以读促进学生对课文的理解、感悟
通过朗读感受鲜明的形象,体会作者表达的感情。 五、作业: 熟读课文。 抄词。 第二课时 课时 要求: 通过课文朗读,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点 : 想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。 教学准备:音乐录音带。 教学过程: 一、讲读课文
生在朗读中主动认字的习惯。 第二课时 一、 研 读感悟 桓景给我们留下了很深的印象,请你用“ ”画出 二、细读理解 文中让你感动的句子并在文中注一注你的感受。 读一读你画的句子,把自己的感受说给小组里的同学听。 班里交流读书感受。 1) 桓景病好后,一心想除掉妖魔,让乡亲们不再受害。 2) 他一路走,一路打听 ,翻过了一座山又一座山,趟过了一条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。
学习目标: 、角平分线的概念 和角平分线 自学指导: 5分钟 、能说出三角形中线、角平分线和高线的定义 2、完成填空: 如图, 则 (C) 因为 ( ) 因为 ( ) C 3、完成“想一想” 三角形的三条中线交于一点 当堂检测: 练一练 1、 2、 3、 三角形的三条角平分线交于同一点 锐角三角形的三条高交于三角形内部一点 直角三角形的三条高交于直角顶点 钝角三角形的三条高不相交于一点
1、认识三角形 学习目标 : 的大小对三角形进行分类 能判断给出的三条线段能否构成三角形 自学指导一: 3分钟 看书 握并背诵三角形的定义(注意关键字词)及三要素 自我检测一: 2分钟 A B C 用符号 “ ” 表示三角形, 右图三角形记作: 角形的三要素 : 说一说: B 的对边是 _. 角: 顶点: 边: 三角形有三个角: A, B, C. 三角形有三个顶点,顶点 A,顶点 B,顶点 C.
学生朗读,评估朗读效果。 抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。 请同学们提出不理解的地方。 学习生字交流记忆的方法。 把自己感兴趣的内容多读几遍。 课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。 让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。 了 望学生对本课生字的认读情况