语文s版六下船长word说课稿内容摘要：
作多媒体课件。 下面我来说一说教学过程： （一） 创设情境，设置悬念 ， 导入新课 我设计了这样一个 情景 ：同学们， 在一个风和日丽的一天 ， 一艘巨大的邮轮在海面上行驶着，船上的人们享受着海风带来的惬意感， 夜幕降临了，突然，海面上起了大雾，顿时整个海面被浓浓的烟雾笼罩着，这时，这艘船遭遇到了前所未有的灾难，这到底发生了什么呢。 船长又是如何做呢。 就让我们一起走进法国著名作家雨果的《船长》一文来体会体会。 通过这样的一个环节，使学生整体把握 文章主题 ， 激发学习新知的欲望，为后面体会文章人物品质做好铺垫。 （二）品词析句，体会 人物品质 新课标要求，理解课文要以读为主，读中感悟 ，读中体会，而研读文本就是课堂教学的本质任务了，学生在明确了本节课的任务之后，结合昨天的预习，我让学生再去读一读课文，画出有关语句，写一 写自己的体会或感悟，并在小组内进行交流，以达到补充与完善的目的。 感受哈威尔船长的 品质 是教学的重点及难点，以学生概括的词语为出发点，引导学生自主阅读课文，透过字里行间感悟船长的崇高品质。 接着，组织集体交流，重点讨论以下语句 ： 哈尔船长站在指挥台上，大声吼道： “大家安静，注意听命令。 把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把 60 人全都救出去。 ” 引导学生联系前后文，紧紧抓住 “吼 ”字指导学生感悟，读懂当时的危机和慌乱，体会船长在大难临头时的 临危。阅读剩余 0%
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