语文a版五下在天晴了的时候word教学设计内容摘要:
(教师板书) 小路 小草 小白菊 凤蝶儿 …… 雨过天晴,一切都是新的,小路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这些都是多么美好的景物啊。 请默读诗歌,想一想:你最喜欢哪一样景物。 为什么。 可以写一写自己的感受。 ( 1)默读,写感受 ( 2)同桌交流 ( 3)大堂交流 △ 小路:凉爽又温柔 师:走在这样凉爽而又温柔的小路上,呼吸着野外的新鲜空气,孩子们,你想说些什么呢。 指导朗读 △ 小草:新绿 师:小草儿已没有了往日的尘垢,这时候看起来是这样的生机勃勃,听一听,小草在说些什么呢。 指导朗读 △ 小白菊:不再胆怯,试试寒,试试暖,一瓣瓣地绽透。语文a版五下在天晴了的时候word教学设计
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( 5)人有祸患,不可生喜幸心。 四、自主阅读。 (一)阅读《绝句》。 ,理解古诗的意思。 ( 1)学生自读全诗,要求读得音准句顺,声音洪亮。 ( 2)指名学生读第 第 2 句,理解“鸣”、“上”的意思,用“补省略,调整词序”的方法说说诗句的意思。 ( 3)学生齐读第 第 4 句,理解“含”“泊”的意思,用上述方法说说这两句的意思。 教师相机指导。 ( 4)指名学生把四句诗的意思连起来说一说。
指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢 ?(作者先提出问题,然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明 ) 学生选择自己员感兴趣的段落读一读。 五、课堂小结 教师 总结 :同学们,科举就是这样神奇,科学家不仅发明了飞机、火箭,还把人类送上了月球。 同学们把自己对事物的好奇心作为起点:不断地努力,为科学事业的发展贡献自己的力量。 六、布置作业
来复述故事的内容。 (学生纷纷举手,教师指名复述故事。 ) 生:复述故事(略)。 师:讲得很好,能把握住主要内容。 但是你们在翻译的过程中,有没有遇到难字、难句。 生:(异口同声)有。 师:我们现在分成学习小组,同学 们可互帮互助解决疑难词句。 如果还有“拦路虎”,那就举手,向大组“求援”,其他组的同学也可以帮忙。 (各小组同学积极配合,互帮互助,并不时有同学举手“求援”。 整个课堂呈
多 项 式 的 因 式 分 解 学习目标 : 清公式的形式和特征。 一步发展学生的逆向思维能力。 自学指导一 时间: 6分钟 看课本 真思考以下问题 : a+ b)(a b)=左边到右边的变形叫什么。 对于 a+ b)(a b),从左边到右边的变形叫什么。 2.在 a+ b)(a b)的左边有公因式吗。 但它写成右边的形式是分解因式吗。 可见, 3.议一议 :下列多项式可以用平方差公式分解吗。
读边用括号画出来 .(省略号省略的是什么 )然后请你在同桌之间或小组内交流 ,告诉大家 . 6. 他想怎样弄明白它们呢 , 你从第几小节的哪名看出来的 (指导朗读 ) 7. 这样做会把玩具都弄坏了 ,他家长能让吗。 从哪句看出来的 (指导朗读 ) 8. 如果是你 ,你怎么办。 文中的 我 的态席什么样的。 从哪句看出来的 (指导朗读 ) 9.
为“国 小象的 像。 小象的 像。 小象的 像。 阅读训练营… … 六、阅读课文语段,完成练习。 今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。 ( )在门口笑脸相迎,( )见面分外喜欢。 ( )内填上恰当的词语。 2.“今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。 ”这句话写出“我” 的 的心情。 七、阅读下面短文 ,回答问题。 小蜻蜓 春天, 清请的小河边长 满了绿油油的草 和美丽 的野花。