西师大版数学四上求近似数教学设计内容摘要：
学生 2：也可以约等于五十三万四千。 学生 3：还可以约等于五十三万、五十万。 教师：了不起，还写成了用 “ 万 ”作单位的数，你们认为 “ 五十三万 ” 和 “ 五十万 ” 谁比较合适。 学生 1：我认为五十万比较合适，因为这样的近似数比较简单。 学生 2：我不同意，我认为五十三万比较合适，因为五十万与准确数相比，比准确数少了三万多，相差太多，而五十三万与准确数很接近，只相差四千多。 教师：五十四万怎么样。 学生 1：不行，与准确数相差五千多了。 学生 2：我发现，只要千位上的数没有达到五千，就可以直接去掉万位后面的数，约等于五十三万。 学生 3：对，当千位上的数达到或者超过五千，就可以在万位上增加 1，再把万位后面的尾数舍去，约等于五十四万。 （出示： 38290） 教师。阅读剩余 0%
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