西师大版数学四上可能性教学设计内容摘要：
朝上，几次反面朝上。 与猜的结果一样吗。 生 1：我们组抛八次硬币，有 3 次正面朝上， 5 次反面朝上。 我发现抛的结果有时和猜的一样，有时和猜的不一样。 生 2：我们组抛八次硬币，有 4 次正面朝上， 4 次反而朝上。 我发现抛的结果经常猜不准。 „„ 师：从刚才的实验中，硬币落在桌面 上 出现了几种结果。 生：两种。 师：在抛硬币之前能确定是哪一种结果吗。 生：不能确定 师：像这种可能出现的结果不止一种，事先不能确定其结果的现象，数学上称之为不确定想象。 不确定现象，数学上用“ 可能„„也可能”进行描述。 板书：可能„„也可能 三、探究确定现象 孩子们，知道吗，动物学校的小动物们，也学我们的样子，边玩边学数学知识，想看看他们的学习情况吗。 大屏幕出示例 2 图片 师：小动物们在干什么呢。 生：小虎，小猪，小猫在玩摸彩球的游戏。 师：我们先来看看小猪。 （大屏幕出示例 2 中小猪摸彩球图部分） 师：小猪的盒子里装的是什么颜色的球。 谁能用刚才学的知识来描述一下。 生：小猪摸出的球可能是红色，也可能是蓝色。 师：摸球验证。 师：如果我再装入 紫 色的球，猜一猜，会摸出什么球。 再验证。 师：我们再来看看小虎。 （大屏。阅读剩余 0%
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