西师大版六年级上册收藏阳光教案设计内容摘要:
么。 _________________________________________________________________ 田鼠们听了尼克的回答后,表现如何。 ___________________________________ ____________________。 从中体会到 _____________________________________。 尼克收藏的阳光、颜色和单词分别指的是: A_____________________________; B__________________________________; C_____________________________。 ③读课文第二部分。 联系生活实际, 理解句子“收藏阳光、颜色和单词,收藏夏季美丽的景象,好在严冬来临之际温暖自己的心房,这是多么简单的道理,却又多么实在。 ” _______________________________________________________ _______________________________。西师大版六年级上册收藏阳光教案设计
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3.揭示课题,学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。 二、初读课文,整体感知 1.学生分段朗读,并写出每段的意思,理清文章的叙述顺序。 2.说说课文主要讲了什么。 培养学生初步的概括能力。 三、细读分析,感受沙漠玫瑰的美 1.学习第 1段。 自由读课文,画出写沙漠玫瑰样子的句子,说说从中体会到了些什么。 2.学习第 3段。 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后,情况发生了怎样的变化。
强调公园和剧场“是静静的”,渲染演出之前的气氛,是为了说明观众静候演出开始,表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。 有这位艺术大师的演出,剧场就成了艺术的圣殿。 强调剧场里“人挤得非常满”,是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。 (五)比较阅读。 要求:学生阅读“模拟作文”,寻找差距,体味课文开头两段的精妙之处。 (六)速读第三段 要求: 1.画出两个比喻句。 2.画出介绍剧情 的句子
生 积累。 3. 教师介绍《声律启蒙》,展示这本书中的其他对偶句,激励学生课外阅读。 三、互动平台 1. 默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读。 2. 集体讨论:从三位同学和老师的对话中,你了解了什么。 3. 根据学生的回答,回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的主要内容和作者的思想感情。 4. 勾画并再读老师的话:“很多小事都可以成为我们习作的材料,只要我们多留意、细思考
根据意思写词语 ( 1)欢乐的呼喊,快乐的跳跃。 形容十分高兴。 ( 2)兴致高,情绪热烈。 ( 3)保藏,蕴藏。 分角色朗读课文。 谁收藏阳光,为什么。 我能当演员,表演它怎样收藏阳光。 三
尼克是怎样工作的。 4.学习第二层。 小组讨论学习,尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考:为什么田鼠们睁开眼睛,昏暗的洞穴顿时变得明亮。 引导学生扮演尼克,积极发挥想象,用上不同颜色的词语,描述夏季的美丽景象。 训练学生 留心观察周围事物的习惯,用语言表现生活中的美。 结合上下文理解词语“欢呼雀跃”,从田鼠们听得“入迷”,你体会到了些什么。 联系生活
用一元一次不等式 解决问题 (2) 审 :认真审题 ,分清已知量、未知量及其关系 ,找出题中不等关系 ,要抓住题设中的关键字 “ 眼 ” ,如 “ 大于 ” 、 “ 小于 ” 、 “ 不小于 ” 、 “ 不大于 ”等的含义 . 用一元一次不等式解决问题的一般步骤是 什么。 复习旧知 设 :设出适当的未知数 . 列 :根据题中的不等关系 ,列出不等式 . 解 :解出所列不等式的解集 . 答