西师大版六年级上册卧看牵牛织女星教学设计3内容摘要:
了解关于星座 的常识。 2. 观察星空,找到牵牛织女星。 教学过程 一、课题入手,引入新课 1. 看题目,你知道些什么。 有些什么问题。 2. 你怎么理解“卧看”。 3. 看到的景象是什么。 二、快速阅读,初知大意 1. 自己快速默读课文,了解课文内容。 2. 想一想,自己从课文中知道了些什么。 3. 请同学起来告诉大家,你知道了些什么。 三、再读课文,质疑解难 1. 自己再一次读课文,想一想有什么不明白的地方。 2. 与同桌交流意见(老师也可以。西师大版六年级上册卧看牵牛织女星教学设计3
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少见多怪 不计其数 三、整体感知 第一部分: ( 1— 4)介绍中外有关牵牛织女星的神话传说。 第二部分: ( 5— 9)说明涉及牵牛织女星和相关的天文学知识。 第三部分: ( 10)概述对人生哲理的思索。 四、质疑、讨论、释疑 作者说明牵牛、织女星和天文学知识,为什么从杜牧《秋
4. 深层分析巨人的态度会有这样变化的原 因。 自测 —— 反馈 —— 点拨 1. 理解课文最后一句话的意思:“我有许许多多美丽的花,可是最美丽的花是这群活波可爱的孩子。 ” 2. 采用丰富多彩的读法,读出自己的感受,邻桌或者小组同学之间演一演文中的
自己的内心体验。 2. 学生默读课文,思考勾画。 教师要给学生充分的自学时间。 3. 集体讨论,说说自己找到的词语,概括“米老鼠”的创作过程。 这个问题有一定的难度,因此,教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论,互相补充,从学生的发言中选择最恰当的词语。 对学生的自学能力、概括能力给予肯定。 这一过程可概括为:贫困潦倒 — 相依为命 — 举步维艰 — 灵光乍现 — 蜚声世界。 4.
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“ 大海 ” 分别比喻什么。 如果去掉“ 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里 ” 可以吗。 为什么。 “ 头涔涔 ”“ 泪潸潸 ” 是什么意思。 从这段话中,你体会到了些什么。 3.学习第 3 段。 学生自由读课文。 小组讨论: 文章是怎样具体描写日子来去匆匆的。 你有哪些不懂的地方。 提出来大家讨论解决。 你读懂了些什么。 想想在我们的生活中有这样的情况吗。 谁能照样子补充上几句
一元一次不等式组 (2) 学习目标: 会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴或口诀确定解集 . 学习指导一: 、例 3 5分钟 思考下列问题: 5分钟后比哪个小组能够正确回答检测一的问题 自我检测一: 8分钟 的( 1)( 2)两题 要求:仿照例题的解题过程 自我检测二: 6分钟 的( 3)( 4)两题 要求:可以根据口诀直接写解集 学习指导二: 一试” 3分钟