西师大版三年级上册瀑布二教案设计内容摘要:
好像叠叠的浪涌上岸滩。 理解“叠叠”(一层一层) 一层又一层的浪涌上岸滩,声音是怎样的。 (谁来模仿) 这说明瀑布的声音怎样。 谁能把瀑布的声音的大读出来。 (个人练读、指名读、范读、齐读) 又像阵阵的风吹过松林 “阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音。 (谁来模仿) 从这里你体会到了什么。 有感情地朗读。 再听瀑布的声音 联系课文,你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当。 (板书:雄伟壮丽) 有感情地朗读 填空:瀑布的声音像()。 四、导读第二节:。西师大版三年级上册瀑布二教案设计
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充当鼓励者、帮助者的角色。 在学生的“我发现„„” “我也发现„„”的汇 报交流活动中,唤起了学生对探究过程的回忆,既汇报了研究成果,又梳理了研究方法,这些陌生或熟悉的蔬菜的特点,不是老师向学生讲解的知识点,而是学生们独自探究的“伟大成果”,从而坚定了学生继续探究的信心。 ) 活动二:初步探究蔬菜 师:小朋友研究发现了蔬菜的秘密,蔬菜娃娃真开心啊。 不过你们知道吗。 这么多的蔬菜娃娃
教学过程 一、谜语导课,激发兴趣 1 (谜底:电视机 ) 教师用简笔画画出电视机,请学生说说对电视机的了解。 今天,我们一起来学习第 7 课,认识电视机的三兄弟。 2 师:用什么方法记住它。 生:比较、数笔画、记词语、换偏旁„„ 师: (小结 )对,想和别人不一样的方法,说和别人不一样的话。 今天我们来比一比,看谁有新奇的想法,谁能说出与众不同的话。 二、初读课文,自主识字
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以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇。 ” (课件出示第一自然段) 师:听出来了,你有点喜欢小葫芦。 有更喜欢小葫芦的吗。 生:再读。 师:哪些词语你特别喜爱。 老师还欣赏一个词 “ 挂 ”。 每次读到 “ 藤上挂了几个小葫芦 ” 时,我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动,好像在和我们打招呼呢。 (课件:挂) 2 来,我们把心中的喜爱读出来。 (配乐朗读) 3 比我们更喜爱葫芦的人是谁。
悟,指导朗读 (15)。 说说你从中了解了这个学校的哪些情况。 ,加上自己合理想像,画出学校的草图。 有提到任何直接的人物,但我们却能感受到哪些人在哪里干什么,想像出孩子们快乐活动的情景。 过渡:在这样美的校园里学习,会是什么样的感受呢。 说说你读懂了什么,还有什么不懂的。 从中体会孩子们学习的快乐。 点拨:你仿佛看见了什么。 听见了什么。 展示你读得最好的句子,并说说自己的感受。 相机指导朗读