英语必修5译林牛津版unit3第7课时表格教案

英语必修5译林牛津版unit3第7课时表格教案内容摘要：

出现，现在分词和过去分词作为分词短语放在句末表示伴随的动作。 将学生的注意点放在动词及其相应的逻辑主语的关系上，让学生明白什么时候运用什么类型的分词。 过去分词作为状语表示时间、原因和条件的学习关键同样也是动词及其相应的逻辑主语的关系，不 需要过多的解释，强调一下即可。 介绍完过去分词作状语以及过去分词跟连词连用 的情况后，再次呈现同一幅图，让学生根据所学的，把这幅图进行重新描述，要求运用到过去分词作状语表原因、时间或条件的情况，从而让学生能够在轻松的气氛下学会去运用语法知识。 Step 4 Consolidation (PPT1622) Ask students to do multiple choices either on screen or on a sheet. [Explanation] 单项选择虽然是千变万化的，但是关于分词的 练习只要掌握规律就很简单，通过这个练习，可以让学生学会分析题目，运用所学达到巩固的效果。 如果时间少可以以讲义的形式进行笔头练习。 Step 5 summary (PPT2324) 1. Do a simple summary of what to pay attention to according to their performance in doing multiple choices. 2. Introduce some phrases that don‟t agree with the rule. [Explanation] 虽然学生与分词接触的时间不短，但是在实际运用的过程中，仍然会出现这样那样的错误，因此，有必要在操练结束后有的放矢得进行总结，提醒注意点。 最后，让学生记住几个特殊的作状语的表达方式，由于这些表达方式从结构上并没有什么特别的规律，只需要让学生记住即可。 教后记： 高考链接 — 拓展阅读 Words： 335 难度系数： ★★ 建议用时： 6 分钟 The other day at lunch I was part of a whole group of colleagues and we were talking behind our boss’s ’s the new principal (校长 ) of our middle school. We talked about how kind she is to writes notes to wish us happy holidays， or to thank us for jobs well checks on u。