苏科版数学七下可能性内容摘要：
度。 教学目标 : 1．知识与技能： ⑴ 体会随机事件在实验中发生机会的大小 ； ⑵了解概率的含义，知道必然事件和不可能事件发生的概率分别 1 和 0，随机事件发生的概率是 0 和 1 之间的一个值； 2．过程与方法： ⑴ 学会对试验结果的收集与记录，分析试验数据，检验猜想与试验数据的异同； ⑵通过试验与游戏，让学生初步了解概率与频率的联系，学会用频率估计概率。 3．情感、态度与价值观： ⑴参与并体验数学试验活动过程，养成乐于观察、勤于思考和合作交流的能力和学习习惯； ⑵通过对实际生活中例子事件发生可能性的分析，体会概率的现实意义，提高学生“用数学”的意识和能力。 教学重点： 了解概率与频率的联系，体会机会不总是均等的，理解随机事件发生的机会并非总是 50%。 教学难点： 检验猜想与试验数据的异同 ，能对结果作出合理的解释。 教学方法： 实验探究法、活动教学法、合作学习法。 所需设备： 多媒体辅助设备、摸球游戏工具、转盘游戏工具等。 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入： 创设情境： 给出问题，通过对“想一想”摸球游戏的思考，复习旧知，并为新课创设情境。 学生 独立思考，加深对“不可能事件、必然事件、随机事件”的理解。 充分发挥学生的主体作用， 温故知新。 新知探索活动： 一、 数学实验室： 在一个不透明的袋子中装有 3个白球和 7个红球，每个球除颜色外都相同。 1．你认为从中任意 摸出 1个球，摸到哪种颜色球的可能性大。 2．每位同学从袋子中摸 1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀； 3。阅读剩余 0%
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