苏科版信息技术选修第1课认识logo1内容摘要:
学生完成后教师要有意识地让学生使用藏龟命令及显龟命令。 课文的第三部分主要介绍了退出 Logo语言窗口的方法,退出 Logo语言窗口的方法虽然有好几种,但方法都很简单,教学中教师简单介绍即可。 本课中虽然出现了前进、后退等画图命令,但不是本课要求掌握的内容,因此教学中,只要求学生能按照教材正确输入命令。 [参考资料] Logo语言简介 Logo语言是美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩佩帕特教授领导下的 Logo小组,于 1968年在研究 LISF’语言的基础上研制成功的一种高级计算机语言。 它以认识心理学和人工智能原理为依据,目的是给少年儿童提供一种较好的智力开发环境,使儿童们不仅学会使用计算机,同时还学 习如何像数学家、语言学家一样进行思考与解决问题。 Logo语言是一种过程性语言,即程序是由过程 (Propeller)组成的。 所谓过程是为达到某种目的而按一定的规则组织起来的 Logo语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂的过程,以此来解决复杂的问题。 因此 Logo 语言具有模块化结构,每个程序可由许多相对独立的过程组成,使设计方便、灵活。 过程一经定义便成为一个新的命。苏科版信息技术选修第1课认识logo1
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1、非谓语动词中现在分词 的完成式。 动名词的一般形式通常表示一般性动作(即不是明确地在过去、现在或将来发生的动作)或是与谓语所表示的动作同时发生的动作。 in He a in 与现在分词一般式 比 ,动作或状态往往与句子谓语动词表示的动作或 状态同时发生 ,而 调在谓语动词 之前发生。 常在句中作状语 ,表 示句子主语发生的动作或存在的状态 ,与主语 是主动关系。 0 to I t to 2.
1、 在英语中,介词宾语常用动名词, 不用不定 式。 而动词宾语,有时用动名词,有时用不定式,有时用动名词和不定式意义变化不大,有 时意义却相差甚远。 一、 下列动词只能接不定式作(直接)宾语: to in In of we of Im to 二、下列动词只能按动词名词 作(直接) 宾语: t t。 I t a 注意:下列短语后也只能接动名词作 (直接)宾语: be 致力于)等。 We to
的反射光路图,画出法线,标出入射光线、折射光线 、 入射角、折射角。 填 一 填 ⑴光的折射现象:光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 的现象,叫光的折射。 ⑵折射角是 与 的夹角。 二 、探究光的折射规律 活动 2: 实验探究 1. 光从空气射入 水中 ⑴实验演示, 让激光束先后以不同的入射角射向 O点 , 观察并记录激光束的偏折方向。 ⑵ 测量出每次入射角和折射角的大小填入下面 的 表
要用到的实验仪器,其实除了老师手里这个反射硬纸板外,其他的同学们都认识,下面就请同学们参照课本和实验册,设计一个探究二角的关系的实验,分组进行,并设计表格记录下自己的实验数据,探讨实验结论 —— 刚刚我在观察同学们实验的时候,发现有组同学入射角明明是 30176。 ,他们记成 60176。 ;入射角明明是 40176。 ,他们记成 50176。 ,我说你们把入射 角的概念再看一遍,他们才恍然大悟
在想把自己的作文或图片发表在论坛上,与朋友们一起分享,该怎么做 呢。 二、新授。 演示。 ( 1)登录网站,进入论坛。 ( 2)进入讨论区,单击“发表新帖“按钮进入”发表帖子“界面。 ( 3)认识各功能区和各功能按钮。 ( 4)填写主题,
2.在使用电子邮箱时,为了避免把别人的邮箱地址弄丢了再去问的麻烦,我们有一个好办法,那就是建立使用通讯录,把好朋友的电 子邮箱地址全都保存下来 (教师展示通讯录页面) 2.建立和使 用通讯录 1.如何给自己的邮箱建立通讯录呢。 你在操作中遇到问题了吗。 联系人分组,有什么作用。 2.建立通讯录后,我们怎样使用它呢。 提问:给多个人同时发邮件怎么办。 学生看教材尝试学生练习