苏教牛津版英语一下unit3教学设计2内容摘要:
. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、 Presentation T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. D、 look and Learn 1) 教师画出 Mike 的家谱教学单词,吸引学生的注意力。 2)教师出示照片:。苏教牛津版英语一下unit3教学设计2
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how to ask? Who can tell me? (Translate into Chinese.) Ss: Is this a taxi? (write on the blackboard) T: Yes, very good. Now look at this picture, Is this a taxi? Ss: Yes it is. T: Ok, now look, is
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…, we should say “Nice to meet you.” Now, let’s watch and listen. (播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼。 ) (2) T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S: I’m fine, thank you. T:
ls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、 Presentation T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S1
目标: ① 通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息 ; ② 结合作出的结构图与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用。 教学重点: 21 世纪 教育网 能够 运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息 ; 教学过程 一、复习引入 统筹方法中,做好调查研究研究是基础,主要调查三件事: ( 1)列出本任务所有的工序; ( 2)工序与工序之间的关系; (
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