苏教牛津版英语一下unit3period2教学设计内容摘要:
ls. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、 Presentation T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T: How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. D、 look and Learn 1) 教师画出 Mike 的家谱教学单词,吸引学生的注意力。 2)教师出示。苏教牛津版英语一下unit3period2教学设计
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how to ask? Who can tell me? (Translate into Chinese.) Ss: Is this a taxi? (write on the blackboard) T: Yes, very good. Now look at this picture, Is this a taxi? Ss: Yes it is. T: Ok, now look, is
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目标: ① 通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息 ; ② 结合作出的结构图与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用。 教学重点: 21 世纪 教育网 能够 运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息 ; 教学过程 一、复习引入 统筹方法中,做好调查研究研究是基础,主要调查三件事: ( 1)列出本任务所有的工序; ( 2)工序与工序之间的关系; (
教学重点,难点 排列、组合综合 问题. 教学过程 一.数学运用 1.例题: 例 1.从 0, 1, 2,„, 9 这 10个数字中选出 5 个不同的数字组成五位数,其中大于 13000 的有多少个。 解:方法一:(直接法) 满足条件的五位 数有两类: 第一类:万位数大于 1,这样的五位数共有 498A 个 第二类:万位数为 1,千位数不小于 3,这样的五位数共有 387 A 个.
1、( 1)真实条件句 表示提出的假设完全可以成为事实 , 谓语动词用陈述语气 . If well go 如果有时间的话,我们就一起去钓鱼。 ( 2)虚拟条件句 表示所提出的假设实现的可能性极小与事实相反 , 谓语动词用虚拟语气 . 虚拟语气也可以表示愿望 ,请求及建议等 . If it we at 如果昨天下雨的话,我们就会留在家里。 一、与现在事实相反的假设 从句: 主语 + 动词的过去式