苏教版音乐四上踏雪寻梅说课稿内容摘要：
一、冬天的故事 二、冬天的声音 三、冬天的歌声 四、冬天的音乐会 五、冬天的畅想 下面我将结合教法和学法具体地阐述这节课的教学流程： 一、冬天的故事 兴趣是最好的老师，精彩的导入不仅能激发学生的学习兴趣，更能点燃他们求知的火花，使我们的教学得心应手。 （一）激趣导入 首先我 运用情境导入法，播放童声合唱《冬天的故事》，展示一组冬季的风光图，让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。 “随着冬爷爷一起敲开冬天的大门。 ” 随后出示无音乐的画面：雪过天晴，白雪皑皑，红梅怒放，问： “画面中描绘的是什么。 ”生各抒己见后，师小结： “梅花傲雪斗艳，凌寒独开，这是一种多么可贵的精神，它们为沉寂的冬天增添了一抹艳色，一片生机。 ” 随后出现儿童骑驴由远到近的画面： “看，谁来了 ?”引导学生说出：“一个小朋友骑着毛驴悠哉悠哉地赏花（或者赏雪）来了。 ” 通过以上这种预设悬 念法，谈话讨论法，渐渐引出自然界音响的模拟。 二、冬天的声音 这一环节我将引导学生通过说一说、听一听、猜一猜、比一比、练一练的方法，探索自然界中冬天的各种音响。 运用随手可得的生活用品与口技进行模拟。 为后面歌曲的二度创作，作好铺垫。 （一）说一说 首先问学生： “这么美的画面，似乎缺了点什么，缺什么呢。 ”学生会说：缺少声音，太安静了。 引导学生讨论后得出： 可能会有：呼啸的寒风、树枝上的雪花 “簌簌 ”抖落的声音、小毛驴的脚步声、驴脖子里的铃铛 “叮当 ”作响、小朋友的歌声、风吹树枝的声音 …… （二）听一听 随后让学生闭目聆听音响，运用联想想象法，享受音画结合带来的美感。 师在一块预先准备好的小幕布后演示： 又是一个冬天的早晨，太阳露出了红通通的笑脸，下了一整夜的大雪终于停了，风儿推开冰雪的窗帘，我们看到了，看到了一个银装素裹的世界，朵朵梅花在白雪的映衬下格外鲜艳。 寒风。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。