苏教版音乐四上美丽的村庄教案内容摘要:
习得获取知识的方法,拓展音乐学习时空,培养终身学习音乐的能力。 教师在课前就探究方法、途径和内容等方面给予必要的指导。 二、活动与实践 欣赏歌曲《美丽的村庄》 播放市教材组编辑的视、音频资料。 继续学唱歌曲《美丽的村庄》 说明:自然圆润的声音是表现美 、创造美的前提条件,是贯彻审美为核心音乐教育理念所不可或缺的。 在歌唱教学的全过程教师必须注重声音的要求,及时提醒、科学引导,借助歌曲欣赏、教师的示范和形象的比喻,从点滴入手,练就自然圆润的歌唱声音,并体验美妙、和谐的合唱音响。 尽量避免缺乏美感的、枯燥乏味的单纯技术操练,将 音乐知识与技能的学习有机地渗透在音乐审美活动中。 ( 1)复习歌谱(第一声部) 唱歌谱 口琴吹奏歌谱 ( 2)。苏教版音乐四上美丽的村庄教案
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琴边充满深情的范唱第一段。 ) 师:听了老师的演唱,同学们有没有感受到小船荡漾,阳光洒在海面上,歌声悠扬,怡然自得的幸福之情呀。 好 ,接下来,老师就来看一下,同学们能不能用朗读将感情表达出来。 ( 3)学唱歌曲乐谱 (师请 3 个同学分别有表情的朗读歌词。 ) 师:听着同学们深情并茂的朗读,让我们一起来用歌声表达内心的情感吧。 请同学们划好拍子,看准音名节奏,跟琴唱准音高。
1、 平行四边形的判定 第 1课时 平行四边形的判定定理 1,2 从平移把直线变成与它平行的直线受到启发,你能不能 从一条线段 出一条平行四边形呢。 动脑筋 如图,把线段 到线段 可知 C. 由于点 A,C,连接C,由平移的 性质:两组对应点的连线平移且相等,即边形的定义可知四边形 实际上上述问题抽象出来就是:一组对边平行且相等的 四边形是平行四边形吗。 如图,已知 D, 如果连接 可证明四边形
平行四边形的性质 第 2课时 平行四边形的对角线的性质 形的哪些性质。 平行四边形的性质: 平行四边形的对边相等 . 平行四边形的对角相等 . 四边形 A=C , B=D. 四边形 D , C. 探究 如图,已知 ,比 较 C,哪些线段相等。 你能做出什么 猜测。 我发现 C, D. 我猜测点 每条对角线的 中点 . 这个猜测正确吗。 下面我们来进行证明 . 如图, 四边形 1= 2, 3= 4
(一) 导入 师:同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么。 (踏青、春游) 那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧。 (二) 欣赏《春野》 在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。 听前设问:听到了什么。 仿佛来到了哪里。 感觉怎样。 根据学生的回答,出示精美的画面,简介轻音乐和班得瑞乐队。 出示《春野》 主旋律,分别用“啦、哒
选择最好的方案。 第二课时 教学目标: 1.从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春” 的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点: 1.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。 教学过程: 1.谈话导入:大自然里有各种美妙的声音
写的是湖中和湖边的景色,和田野有什么关系呢。 因此,我准备借助图片引导学生体会:田野指的是田地和野外。 野外有很多的景物呢,比如说:高山、湖泊、森林„„因此,湖泊也是田野中的景物。 使学生明白诗歌的第二小节写湖中和湖边的景色也是在写田野的景色。 在此 基础上,训练学生清楚、完整地表达。 湖中有(荷花)和(鲤鱼);湖边有(芦苇)和(野鸭)。 第三个层次: 多种方式准确认读词语,引导学生质疑。