苏教版音乐二年级下册找春天教学设计内容摘要：
随琴声轻声唱词 B、 随琴声复唱歌词 要求：（ 1）找出歌曲中不认识的 音乐记号 （ 2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律 【设计意图】：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。 解决难点： （ 1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼ 作用：唱得轻快而富有弹性 解决方法： ① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。 ② 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。 （ 2）学生找出难唱或唱不准的旋律 ① 学生提出难唱和 唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。 ② 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。 音乐表现： 学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式： A、 小组讨论用哪种形式来表现歌曲。 B、 各小组展开活动，合作表现歌曲。 （教师到各组指导、帮助、鼓励） C、 各小组表演，展示成果。 （教师鼓励、肯定） 【设计意图】：歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第一位，成为学习的主角。 并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的 成功，以此唤起学生学习的兴趣。 四、师生告别，结束教学。 播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。 第二课时 一、 教学内容 学唱《春晓》 动 《我的创造》 采集与分享 —— 寻找身边的春天 二、 教学目标 能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。 由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 三、 教学重点、难点 重点： 1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 难点：用声音来再现春天的美景 四、 教具准备： 钢琴、 CD、节奏卡片 (卡片上画出相应的动物 )、各种能表现春天的材料。 五、 教学过程 一、 故事导入 师：小。阅读剩余 0%
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