(湘教版)八年级下册 2.6.2《菱形的判定》ppt课件内容摘要:
菱形的判定 四条边都相等的四边形是菱形 如图,用四支长度相等的铅笔能摆成菱形吗。 把上述问题抽象出来就是:四条边都相等的四边形是菱形吗。 下面我们来证明这个结论 . 如图,在四边形 C=A. C,C, 四边形 由此得到菱形的判定定理 1: 动脑筋 例 1 如图,在四边形 段 平分 相交于点 O, 1= 边形 证明: 线段 C, C,C,C. 在 1= 2, A= D. C=A. 四边形 条边都相等的四边形是菱形) . 例 题 菱形的两条对角线互相垂直平分,从菱形的这一性质受 到启发,你能画出一个菱形吗。 过点 D,使得 C,B,D,图 . 动脑筋 你能说明这样画出的四边形 如图,由画法可知,四边形 此它是平行四边形 直,上述问题抽象出来就是:对角线互相垂直的平行四边形 是菱形吗。 我们来进行证明 . 在 A= C. 由此得到菱形的判定定理 2: 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 . 例 2 如图,在 , 解 四边形 , . 又 ,满足 0,即 角线互相垂直的平行四边形是菱形) . D=5. 2121例 题 练习 它的两条对角线的长度分别为43解:如图,菱形的边长为 . 22 练习 角线 ,过点 N 别交 ,N. 求证:四边形 证明: 四边形 B. 0 . . B. 又 四边形 本节课我们学习了菱形的判定定理:。(湘教版)八年级下册 2.6.2《菱形的判定》ppt课件
相关推荐
每句歌曲后加上合适的语气词,或一些合适的动作。 ( 1)讨论加语气词及动作。 ( 2)用各种形式唱一唱。 学说颠倒谣 ( 1)跟着老师念一念。 ( 2)用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。 ( 3)用《颠倒歌》的旋律唱一唱《颠倒谣》。 试一 试,师生共同创编《颠倒谣》。 课堂小结。 第三课时 教学内容:歌曲《滑稽歌》 教学目标: 1。 引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌
给你们介绍另一位小男生,是我们班的同学,先看他的作业本(展示),他是谁呢。 现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏,然后请大家根据他的表演来创编歌词。 集体创编“老师呀老师,看你真高兴,我是三年级的小男生,老师呀老 师,看你真高兴,三年级的小男生小男生。 作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极,急忙跑回教室里。 老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高心
1、 菱形的性质 下列图案中包含的平行四边形有什么特点。 一组邻边相等的平行四边形叫作菱形 平行四边形 菱形 一组邻边相等 A B C D A B C D O 它们的邻边 也相等 可以知道: 菱形是四条边都相等,对角相等,对角线互相平分 由于菱形是平行四边形,因此 菱形是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心 . 如图,四边形 角线 . 对角线 的理由是什么。 四边形 C. 点 又点 直线
,将取决于我们要开辟出全新的“丝绸之路”。 (解决问题) 四、研读文本 (一)研读文本第一部分。 本部分论述的中心是什么。 采用了什么论证(论述)方法。 讨论明确: ( 1)论述的中心:( 3节)“世界历史在这一千年当中发生了戏剧性的变化,中心 —— 边缘结构被彻底改写了。 世界的重心逐渐西移,从欧亚大陆的最东端移到最西端,然后跨越大西洋,落到最西端的北美大陆。 ” ( 2)采用了对比论证
1、 平面直角坐标系 第 2课时 利用直角坐标系和方位角与距离刻画物体间的位置 如图是某中学的校区平面示意图(一个方格的边长表示 1 个单位长度),试建立适当的平面直角坐标系,用坐标表 示校门、图书馆、花坛、体育场、教学大楼、国旗杆、实 验楼和体育馆的位置 . O 校门 图书馆 体育馆 国旗杆 花坛 体育场 教学大楼 实验楼 北 动脑筋 校门的位置为 ( 0, 0) ,图书馆的位置为 ( 3,
,读本文时应注意这一点。 (四)阅读第一部分(前两段)。 提出下列两个问题,让学生阅读后作答: 1.开篇交代身份,有什么作用。 (下文说的“不敢以其富贵骄士”、“致食客三千人”都与此有关。 补充:魏安釐王不敢重用信陵君,也与此有关,因为是资格继承王位的。 ) 2.信陵君为人的主要特点是什么。 (“仁而下士”。 补充:“士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士”,是对“仁而下士”的解释。 这一点