苏教版语文八下变色龙word教学反思内容摘要:
显的层次,而是通过语言文字的揣摩,使学生体会文中用词的准确,而且没有游离课文内容,做到了内容与形式的统一。 教学完这篇 课文,我想由于这是一篇不同于一般文章的说明文,它语句生动形象,也很适合指导朗读,所以教学完课文,我引导学生进入当时的情境联系人物心情读好课文,取得很好的教学效果。 教学反思 文登二中 黄先华 每每听一堂优秀的课总是思绪万千,课堂的流畅,课堂的活跃,课堂的从容,课堂的有条不紊,足以让我们有了新的动力与方向。 上周四我们在实验中学听了四堂课,四位老师各有特色,四堂课各有千秋,风格迥异,各有各得优点,各有各的不足,我只针对我们初四集体背的一堂《变色龙》略表见解。 《变色龙》是一篇老课文,提起来大家都很熟悉,但要想把这篇课文。苏教版语文八下变色龙word教学反思
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(一)、自读课文,积累文中生字词,理解词语的意思,在下面写一写: (二)读课文,整体感知,初步对文章的语句及内容进行批注交流;在此基础上要把握文章的内容、情节,情感和文章的中心。 文章以 线索,通过写了几个故事情节来叙述孔乙己的悲惨遭遇与悲惨命运。 文中写了哪些人物。 划分文章的结构; 读课文、析人物 圈点勾画重点:描写刻画人物的文字,并勾画孔乙己生活的环境的文字。 在朗读中用笔画出人物语言
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“ 胡同 ”。 这些 “ 胡同 ” 稀奇古怪地拐着弯子。 一条街有时自己本身就交叉了不止一次。 有一回一个 画家发现这条街有一种优越性:要是有个收帐的跑到这条街上,来催要颜料、纸张和画布的钱,他就会突然发现自己两手空空,原路返回,一文钱的帐也没有要到。 所以,不久之后不少画家就摸索到这个古色古香的老格林尼治村来,寻求朝北的窗户、18世纪的尖顶山墙、荷兰式的阁楼,以及低廉的房租。 然后
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读课文 分角色朗读 独立思考 同桌讨论 全班交流 形成笔记 乐观主义精神来战胜困难。 随着先遣队送来粮食解危,红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。 三、局部细品,质疑再探( 510 分钟) 师引导学生学习第 1 个场景 泥泞的草地。 ① 分角色朗读第 1 个场景。 ② 课件展示图片:泥泞的草地上躺着许多头向着北的红军烈士。 [ 让学生通过视觉的刺激感受红军北上抗日的悲壮。 ] ③