苏教版语文八上长征节选word教学设计内容摘要：
师：这个场景中一共有几个人物。 分析一下他们的形象。 可以叫多个学生 回答（两个；彭德怀：爱兵如子、克己奉公；刘少奇：急人之急、虚怀若谷。 ） [注重学生的情感体验，让学生发表自己的见解。 ] 让学生总结我们是如何学习第一个场景的。 生可以同桌交流着总结。 （分角色读 — 看图片 概括主要内容 —— 分析人物形象） [这里采用的是交路导学法，即教给学生一个学习的方法，让学生自己去学习。 ] 分小组，让每小组按总结出的学习方法讨论着学习。 [培养学生合作交流精神。 ] 小组在学习的过程中派代表展示老师已准备好的 课件。 [培养学生勇于实践的科学精神，锻炼学生的动手操作能力及处理信息的能力。 ] 让几个小组代表汇报交流第二、三、四场景的主要内容和人物形象， 其他同学补充。 第二部分（“草地水塘旁边”） 眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。 周团长，舍己为人。 第三部分（“泥泞的草地”） 刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。 彭德怀，忍痛割爱。 第四部分（“草地之夜”） 饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。 随着先遣队送来粮食解危，红军指战。阅读剩余 0%
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