苏教版语文八上写清楚一件事的起因、经过和结果内容摘要：
、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。 抓住所写事 物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态，又运用实写和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。 方法指导二： （出示修改片段） 考卷发下来了，我的数学得了 100 分，我非常高兴。 可有几个同学却说我是 抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激 很大，更增添了我学习的信心。 存在问题： 这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。 同学们是怎么讽刺“我”的。 对“我”造成了怎样的刺激。 “我”的心态怎样。 毫不具体。 我们不妨变动一下： 成绩公布了。 哈，我的数学得了 100 分，万岁。 我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了。 ”“哼，抄来的分也自豪。 ”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”轰。 我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。 我想哭， 痛痛快快的哭。 不，我不能哭。 我要用更多的 100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰。 归纳写作方法： 修改后的片段有 语言描 写和 心理描写 ，有 环境的渲染 ，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。 引导学生将这两这段文字和作文中的“经过”部分作比较，思考怎样才能将经过写得既详细又生动。 师生共同讨论归纳： 运用各种修辞手法； 运用各种描写方法； 多角度叙述、描写。 【五 】 、检测与评价： 修改完善问题作文《一节 地理课》 交流展评： 一节地理课 金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处 充满了快乐„„ 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。 老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢。 翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊。 老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置 ，就让我们 自己来 拼图。 同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也。阅读剩余 0%
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