苏教版语文二年级下册狐假虎威教学设计3

苏教版语文二年级下册狐假虎威教学设计3内容摘要：

三拼音，写这个字应注意什么。 （学生讨论） 二、初读课文 这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢。 请大家打开书本，自由读课文。 出示读书要求 A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。 B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。 C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。 学生按要求自读课文。 检查自读情况 A出示生字卡 B指名分自然段读 C谈谈蜗牛的 翅膀是怎么丢失的吗。 三、学习生字 学生到信息平台自学生字。 学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。 教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。 学生当小老师。 学生描红，老师巡堂。 第二课时 一、学习第一自然段 我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全 不一样。 原来的蜗牛是什么样的呢。 读读这段话大家就知道了。 （ 显示课文的第一自然段） 学生交流 指导朗读（突出“有力”“自由”） 二、学 习第二自然段 过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢。 课文哪些词写了它飞得很快。 相机理解“遥遥领先、甩下” 三、学习第四自然段 过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢。 它是怎样变成的。 学生自由读第四自然段 学生交流相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天。 一个月，两个月。 一年，两年。 ）“勉强”（找反义词） 四、学习第三自然段 过渡：蜗牛为什么变成这样呢。 看来我们还得回到它得奖后的那些 日子。 捧走了冠军后蜗牛是怎样做的。 学生自由读课文，边读边想。 学生汇报，教师相应出示句子。 引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、唯恐、生怕”（换一种说法） 重点句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。 提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样 ? 让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。 指导朗读。 得意、担心、害怕的心情读出。 五、释放情感 过渡：从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。 蜗牛的心情又是怎样呢。 （沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。 它心里 又会想些什么呢。 看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么。 六、拓展 ： 前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。 这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。 它会怎样 劝说蝴蝶呢。 小蝴蝶又会怎样做呢。 板书 蜗牛的奖杯 （得意洋洋） 飞得快 爬得慢 《狐假虎威》 教学要求： 本课 10个生字，两条绿线内的 11个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 理解课文内容，懂得“。