苏教版语文九下一厘米内容摘要:
1 生命和尊严哪一个更重要。 (只引导学生讨论,教师不给予评价。 ) 各抒己见。 2 【点拨】人的尊严与生俱来,如同生命一样宝贵。 词典上对尊严解释是:“尊贵而庄严的身份和地位”,其实,真正的尊严决不取决于身份和地位。 尊严是高尚的人的一种价值观,一种自立奋斗的精神。 《 一厘米》讲的就是一个关于尊严的故事。 聆听、感悟。 3 阅读课文,用简洁的语言分小节概括故事情节。 阅读,思考。 4 组织交流、评价。 讨论,交流。 精读理解 步骤 教师组织 学生活动 1 剧中的妈妈陶影为了 1 厘米 而斤斤计较,是不是太小题大做了。 思考,讨论。 2 组织辩论。 分组,辩论。 3 主持、参与、评价。 自评、小组互评。 4 本剧要表现的主题到底是什么。 思考,讨论。 5 组织交流、评价。 交流,评价。 品读探究 步骤 教师组织。苏教版语文九下一厘米
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学生:怎么了呢,父亲老了。 师:老师也和你印象是一样的。 ( 2)老师读完这篇小说,印象最深刻的也是最后一句话:怎么了呢,父亲老了。 读完这篇小说后,老师一直对这句话念念不忘,按照正常的语言习惯,在“怎么了呢”后面应该是什么标点符号。 学生:是问号。 但现在这里是逗号,作者并没用发问,他只是在这里阐述一个事实。 无论发生了多少事情,经历了多少沧桑,因为时间的流逝,父亲老了。 (三)为什么 造台阶
个别读、齐读。 借助注释翻译。 研读讨论后明确: 1) 第一段用排比句式列举六位历史上著名人物的事例,说明担负重任并 做 出了成绩的人物并不是天生如此,而是经过一番艰苦磨练的,为下文得出结论多种形式的朗读使学生对全文的内容有基本的轮廓的认识,为随后的“知”作 较为充分的准备。 2) 第二、第三段主要论述了什么道理。 结合讲解训练题三。 3) 找出文中阐述作者观点的语句。 提供了充足的事实论据。
7自然段 ) 有感情地齐读 7 段。 ( 重点字:慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜 ) 同学们,结合刚才这两段文 字,你认为给这幅画起一个什么名字。 ( 荷叶护莲图 ) 师过渡:这一朵红莲正在荷叶的庇护之下,安全地成长着„„这画面不仅让作者感动,也深深地触动了我们的心弦。 试想一下:如果红莲没有了荷叶的保护,结果会怎样呢。 (学生回答 —— 凋零、枯萎) 师:对,如果红莲没有了荷叶的保护
1、网络构建 数相关概念正数与负数 : 大于 0 的数叫做 , 小于 0 的数叫做 和 统称有理数 规定了 、正方向和单位长度的直线叫做数轴 如果两个数只有 不同 , 那么其中一个数叫做另一个数的相反数 , 也称这两个数互为相反数 . 0 的相反数是 0 . 数 的相反数是 - 在数轴上 , 一个数所对应的点与 的距离叫做该数的绝对值 . 一个数的绝对值是一个非负数 一般地 ,
戍渔阳 屯 大泽乡 会 天大雨 法 皆斩 死 国可乎 天下 苦 秦久矣 等 死 度 已失期 1 尝 与人佣耕 1陈涉 太息 五、翻译句子 嗟乎。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 会天大雨,道不通,度已失期。 失期,法皆斩。 天下苦秦久矣。 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“ 成分残缺”或缺宾语(中心语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“
台。 具体学法指导是:①反复读课文,借助工具书解决生字词。 ②圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。 ③提倡多角度、有创意地阅读,拓展思路,激发独特的感受,抓住关键提问,提出有价值的问题。 ④运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 说教学流程是:一、创设情境, 导入课文:我们常常羡慕一些成功人士。 我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献