苏教版语文九上醉翁亭记word课堂实录及反思内容摘要：
乐，表现了欧阳修随遇而安、乐观豁达的情怀。 我们在生活中，也难免会遇到一些挫折和困难，我们也应该正确对待，以乐观积极的态度去面对。 像欧阳修那样，“乐”对挫折。 （完成目标 2） （转入目标 3 ） 本文如此高境界的“乐”，洋溢于字里行间，下面请同学们品读课文中你最欣赏的句段，评析文句、交流你的见解。 看作者是如何用语言绝妙的表达这种“乐”的。 生： （研读、交流，约 5 分钟） 生 1： （从修辞的角度）文中多处运 用对偶的修辞，如：“日出而林霏开，云归而岩穴暝” 用对偶的修辞，描绘了山间的朝暮景色的变化，生动而简洁。 生 2： 文中对“众宾欢”“太守醉”的描述，用语简洁，且很风趣，真正表现出一个“乐”字。 生 3： 对“滁人游”的描写，用几个恰当的动词，就把形形色色的游人的欢快表现的淋漓尽致。 （师提示其举例说明）如：“歌”“休”“呼”“应”“往来不绝”） 生 文中有许多“也”字，读起来，给人一种得意洋洋的感觉。 师： 看文中的“也”字的运用有什么特点。 生： （看课文片刻，纷纷说）每一大句都用一个“也”字。 师： 请继续赏析。 （ 生 观点颇多，从感情的表达，修辞的运用，到用词的凝练等等各抒己见。 ） 师： （进一步提示）以第一、二段为例，如果去掉“也”“而”，读一读，感觉与以前有何不同。 生： （品读后纷纷言） —— 不如原文流畅。 —— 像诗。 —— 得意之情表现得不如原文强烈。 —— 没有原文的“味儿”了。 师： 同学们品读得非常到位，你能用几句简明的语言，把本文语言的特色总结出来吗。 生： （思考交流后） 生 5： 本文的语言，用散文的形式表现诗的语言，既有诗的凝练韵味，又有散文的节奏。 读起来抑扬顿挫，增强了文章的美感。 生 6：本文对人、景、物 的描写用语准确，可谓字字珠玑。 师： （总结）本文被人们称为文质兼美的锦绣文章。 滁州人还请大文学家苏轼用真、草、行三种书体刻之，引无数文人墨客临仿。 今日学习这篇文章，品。阅读剩余 0%
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