苏教版语文三上习作五动物名片word作文教案内容摘要：
引人，并从例文中感悟如何设计有吸引力的动物名片。 借用例文体现“由扶到放，模仿起步”的教学思路。 】 环节二、下笔成文 —— 文笔互动，习作实践 （四）明 确要求，完成习作。 ，师给与引导 ，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。 【 设计意图 ：让学生在掌握设计名片的方法和重点的基础上，再次交流，教师加以引导，便于更多的同学明确如何介绍 的 生动有趣，有吸引力。 】 第二课时 环节二、下笔成文 —— 文笔互动，习作实践 （四）明确要求，完成习作 ，针对现场习作进行个别指导。 、坐姿不正确等，及时给与纠正，教育学生养成良好 的书写习惯。 （五）修改设计，展示作品。 请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地 方改一改。 自己修改满意了，把作品给同桌看看，再评一评。 A 有没有用第一人称“我”来写。 B 是否写出了动物的外形特点，突出它的与众不同。 C 语言是否简洁、有趣。 按以上要求同桌相互修改。 (1)学生自评。 让学生欣赏自己的设计，进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 (2)师生评价。 教师与学生一道参与评价，引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。 （七）板书设计 给动物设计名片 名 字 第一人称 大 外形特点 生活习性 语。阅读剩余 0%
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