苏教版语文七下一面word学案内容摘要:
辛劳累的工作。 D .暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。 ,三次外貌描写有何不同。 甲 ________________乙 ________________丙 ________________ ________________________ 、乙、丙三段文字,作者通过对鲁迅肖像的描写,从中可以看出鲁迅是一位 ______的人。 三、阅读课文 537段,回答问题: “看一下那书脊,赫然印着‘鲁迅 译’三个字”中的“赫然”。 赫然: “我”对《毁灭》一书的态度和感情,然后结合原文简要说明原因。 答: 3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情。 表现在哪些地方。 结合原文简要说明。 答: “我”的。 为什么会这样。 结合原文简要说明。 答:。 答: :“你买这本书吧 这本比那一本好。 ”结合上下文分 析,鲁迅先生为什么这样说。 答: 三、读完三段文字,从中可以看出鲁迅是一位 的人。 (二)这事到现在已经隔了四年。 在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声。 就是在我被人随意辱骂、踢打„„的时候,我总是昂着头。 我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的。 ” 这样,我就更加坚强起来。 现在,先生是死了。 我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的。 前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足 印,继续前进。 在前进中,我不能自已,写下了上面的话。 从表达方式上看,这一部分主要运用了 _________ 、 ____________ ,是前一部分记叙的发。苏教版语文七下一面word学案
相关推荐
癌【225。 i】 腻【 n236。 】 隙【 x236。 】 憾【 h224。 n】 蚱【 zh224。 】 蜢【 měng】 蹑【 ni226。 】 捏【 niē】 溢【 y236。 】 蒲【 p】 葚【 sh226。 n】 瞒【 m225。 n】 苞【 bāo】 蒿【 hāo】 荠【 j236。 】 喃【 n225。 n】 捎【 shāo】 禅【 ch225。 n】 ⒉ 掌握下列词语的词义
1、理数的乘法 (2) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 掌握乘法交换律、结合律以及分配律 , 并能应用运算律进行计算 . 2 . 掌握多个因数相乘时积的符号的确定方法 , 会进行多个有理数的乘法运算 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 有理数的乘法运算律 ( 1 ) 乘法交换律 : a b = ; ( 2 ) 乘法结合律 :( a b ) c = ; ( 3 ) 乘法对加法的分配律
1、理数的除法 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 会利用有理数的除法法则进行有理数的除法运算 , 会求一个数的倒数 . 2 . 能熟练进行有理数的乘除混合运算 , 并会使用计算器进行计算 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 有理数的除法法则 1 ( 1 ) 同号两数相除得 数 , 异号两数相除得 数 , 并把它们的 相除 . ( 2 ) 0 除以任何一个不等于 0 的数都得 .
了的剑,经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。 这两句看是平淡的 叙事,但是,诗人从平淡的叙事中表现出了不平,为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。 这里,诗人采用了以假作真的虚托手法,这也是唐代诗人写诗作文常用的手法,这就好像写当朝的人或事而假借于汉代人和事,以汉代唐一样。 现在杜牧所在地是黄州,虽然有赤壁矶,并不是东吴周瑜打破曹操之处,所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假,这并不重要
房”僧侣们的住所。 “花木深”,指禅房深藏在花木丛中。 这两句用语精当,意境幽邃,成为历史读者赞赏的名句。 “竹径通幽处”,有引导学生发挥想象和联想,去描述诗意的书作“曲径通幽处”。 “山光悦鸟性,潭影空人心。 ”这一联紧承上联,进一步渲染了僧房幽深、清寂。 “山 光”山中的景色。 “悦”,用作动词,使„„欢悦。 “空人心”,使人心中的杂念消除。 “空”,消除。 形容词用作动词,“使„„空”。
(对初一学生来说,这是新鲜的,能激发他们的学习兴趣。 ) 二、师生交流有关孑 L 子和《论语》的知识 (1)大家预习课文后一定 会发现,每一则都有一个“子曰”。 谁知道“子曰”是什么意思 ? 为什么有这么多的“子曰”呢 ? (2)《论语》的“论”,习惯上读 ln。 谁知道《论语》是一部怎样的书 ? (3)孔子是怎样的人 ?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣” ?