苏教版语文七上狼word教学实录及反思

苏教版语文七上狼word教学实录及反思内容摘要：

师：对，（教师打出投影指导学生学习文中的重点词和认识词类活用的现象） 师：大家看看文章一共有几段话。 生： 5 段。 师：我们能不能用简练的语言概括每段的段意呢。 生：我看可以分别概括成：遇狼、惧狼、御狼、杀狼和评狼。 师：非常好。 （教师顺势板书）准备工作我们已经结束，下面进入读书的最高境界：美读，入韵入境（板书）这就要求我们读出感情，像讲 一个故事一样娓娓道来。 把自己融入到文章之中去，用你的心跳感受作者的心跳，用你的感情体会主人公的感情。 举例来说，同样的一句话，我们用不同的语调，不同的停顿会有不同的意思。 文中的“屠大窘”应该如何读。 生：屠大窘（大字重读） 师：你为什么要把“大”字重读呢。 生：因为这个时候情况非常危急，屠夫一个人是斗不过两只狼的，把“大”字重读时强调情况的危急。 师：看来这名同学对文章的悟性很高呀，同学们再看看第一段如何读。 （生读了几遍，不理想） 师：大家想象一下：日已西沉，山路蜿蜒崎岖，西周寂寥无人，寒意彻骨 ，忽有两狼影紧随，屠心中惧意犹升，形势突变，我们用应该用什么语气来读。 （生再读，读出了味道） 师：文章不仅要会读，而且很重要的一点还要会品。 （教师板书：品读，解意体蕴）我们分组讨论一下，看看文中那些地方反映了狼的性格特点，那些地方反映了屠户的性格特点。 （学生分组讨论，教师巡回察看） 师：好，我们来说说看。 生 1：我找的反映狼狡猾的。 在课文中有这样的一句话“少时，一狼径去，其一犬坐与前，目似瞑，意暇甚”狼是不会说话的，但是他们在柴草堆前表现的两人吃惊的默契。 同时这只狼是是在迷惑屠户，使他失 去警觉，而另外一只狼则“意将隧入以攻其后也” 生 2：我找的是“途中两狼，缀行甚远”我觉得这个也说明了狼的狡猾，因为他们没有贸然的上前把屠夫吃掉，而是跟着他做了很远，等待时机。 生 3：我找的是“狼不敢前，眈眈相向”我觉得这里也能反映狼的狡猾。 当他们看到屠夫有武器之后，也是不敢贸然上前，而是在想办法，这才出现了后面的他们狡猾的行动。 生 4：我找的是反映狼贪婪的。 对屠夫扔下的骨头，他们一方面不客气：吃；一方面“一狼得骨止而一狼仍从” 生 5：我找得是反映屠夫勇敢、 果断的。 如“屠暴起，以刀辟狼首”如果这时屠夫是犹豫不决，那我想狼一定会把它吃掉的 生 6∶我觉得文章之中首先反映的是屠夫的恐惧、担心。 从文章中的“屠惧，投以骨”，但是后来，他发现狼的贪欲是无法满足的，所以才被迫御敌。 同时这也更加符合正常的情况。 人在一开始遇到狼是会害怕的。 师∶噢，这位同学分析的有道理，也就是说蒲松龄这样写更加让人觉得真实。 生 7∶还有这句也是反映屠夫的机智的∶方欲行，转视积薪后。 因为要使让我。