苏教版语文一上升国旗教案4内容摘要:
创设情境,理解句子,指导朗读) 1)升国旗时,我们还听到什么。 (投影演示升国旗) 2)在国歌声中,五星红旗怎样升起来。 出示句子:国歌声中,高高升起。 指名认读句子。 伴着国歌,齐读一二两句。 学习第三句 1)引读:升国旗时,我们小朋友应该怎么做呢。 2)出示句子,指名读。 问:“您”指什么。 师述:这儿用“您”,不用“你”表示对国旗的尊敬。 3)指名读、齐读。 五、总结引读全文 学习了课文,我们知道五星红旗是(),国歌声中()升国旗时,我们要(),()。 六、朗读全文 跟录音练读 指名读 齐读 七、学习生字词 抽读生字卡片,口头组词。 指名说笔顺,书空,描红:中升 八、作业设计: 写生字:中升 熟读课文 第二课时 一、复习巩固:。苏教版语文一上升国旗教案4
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:范读。 指导 泥土 种子 如果 我们的教室就是一片肥沃的土壤, 那 你们是 什么呀。 那小种子来告诉老师,你们 为什么长得这样快 ?靠的是什么呢。 这棵种子长得最高 ,你来说说 ! ( 2) 出示:泥土种子发芽图片。 哦,原来你的成长离不开泥土这个家。 可是泥土黑油油的,有什么好呢。 ( 3) 泥土里藏着好多营养, 种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土 , 它是怎样茁壮成长的呢。 春天
书写。 然后 再利用多媒体课件的展示把学生带入到课文的情境中,让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内,营造了较为真实的氛围,把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里,尽管学习在课堂里,但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中;并调动学生多种感官 ,多角度感受菊花的美,在此过程中, 通过 教师的相机指导,也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。 此外,为了激发学生认识本课生字的兴趣
出示生字词。 指导读好长句子。 指名分段朗读课文,师生共同评议。 三、初步理解课文内容。 再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么。 讨论:课文写了“爸爸”的什么事。 四、教学生字。 读读生字,复习巩固生字字音。 教学新偏旁。 看课后生字的笔顺表,自学笔顺。 反馈,检查。 五、指导写字。 仔细观察,说说怎样把字写正确、美观。 师作适当补充。 生描红、仿写、师巡视指导。 六、布置作业:
1、据的收集与抽样 (2) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 经历调查、收集数据的过程 , 感受抽样的必要性 . 2 . 了解抽样调查、样本、样本容量等概念 , 了解普查与抽样调查的应用 , 并选择合适的调查方法 , 解决有关现实问题 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 抽样调查 当不必要或不可能对某一总体进行全面调查时 , 我们只要从总体中抽取一部分 进行调查 , 然后根据调查数据来
各个国家的国旗都不一样,每一 面国旗都代表着一个国家。 那么我们的国旗是什么样子的呢。 ( 2)出示国旗图:这是一面什么颜色的旗帜。 (读词:红旗)上面还有什么。 (五颗金黄的星星) 谁给大家介绍介绍她。 ( 3)老师讲解:(动画:老师请来爱爱鸽为大家介绍介绍)这一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。 四颗小星向着一颗大星,表示全国各族人民团结在中国共产党的周围
我们的国旗 了解五星红旗升挂的主要场合,让学生充分地回忆生活中的经验,并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。 指导学生读出自豪的语气。 第二句 ( 1)伴随着雄壮有力的国歌声,五星红旗升起来了。 ( 2)出示第二句(指名读) 出示图:瞧,鲜艳的五星红旗升得多高啊。 在祖国的蓝天上随风飘扬,多么让人激动啊。 谁能把这样的感受通过你的朗读表达出来。 (指导朗读,强调“高高”) 第三句 (