苏教版语文一上东方明珠教案内容摘要:
赛读课文 3) 认一认读生字,说说是怎么记住它们的,并口头扩词。 4) 东方明珠塔在 __________, 它是一座 _____________。 写字 1) 认一认读一读生字 2) 说说生字的笔顺,自己是怎么记住的。 3) 观察老师范写,记住笔画在田字格中的位置。 4) 在田字格中认真描红。 作业设计 认真练习朗读课文。 在《习字册》中描红临写。 板书设计 6 东方明珠 上海 广播电视塔 美丽 课题: 6 东方明珠 第 2课时 总第 课时 备课时间: 上课时间: 教学目标: 、流利、有感情地朗读、背诵课文。 ,进一步理解由生字组成的词语。 ,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解社会主义现代化建设的巨大成就。 教学重点:有感情地朗读、背诵课文 教学难点:感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学准备: 教学课件 预习案: 认真朗读课文,和同学交流:你觉得上海广播电视塔怎么样。 认真复习本课的 生字,能读准认清。 教学过程 教师活动 学生活动 一、 创设情。苏教版语文一上东方明珠教案
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1、建立二元一次方程组 第 1章 二元一次方程组 二元一次方程组的概念 . 元一次方程 的解及 二元一次方程组的 解的 概念 . 断一组数是不是 二元一次方程组的 解 . 篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜 1场得 2分,负 1场得 1分,某队在全部 22场比赛中得到 40分,那么这个队胜负场数分别是多少。 你会用你学过的一元一次方程解决这个问题吗。 方法一:设胜 负 (22,则
的自豪,每当看到这面鲜艳的五星红旗时,就象看到自己的亲人,多使人亲切呀,多让人自豪呀,谁自豪地读一读。 指名读,小组读,齐读。 【 观图激 感,教师用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感,引发儿童内心的共鸣,从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪。 】 联系实际,引读第二句。 ( 1)我们的国旗是鲜艳的、美丽的,每当看到高高升起的五星红旗时,你还会听到什么。 (国歌) ( 2)出示第二句。
我们的国旗 了解五星红旗升挂的主要场合,让学生充分地回忆生活中的经验,并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。 指导学生读出自豪的语气。 第二句 ( 1)伴随着雄壮有力的国歌声,五星红旗升起来了。 ( 2)出示第二句(指名读) 出示图:瞧,鲜艳的五星红旗升得多高啊。 在祖国的蓝天上随风飘扬,多么让人激动啊。 谁能把这样的感受通过你的朗读表达出来。 (指导朗读,强调“高高”) 第三句 (
的高度,比较高矮时要站在同一个起平线上) ②每组拿出事先准备好的两根绳子,讨论哪根绳子长。 你是怎么比较的。 (优化方法:一端对齐,然后比较另一段的长短) ③每组拿出事先准备好的两个水果,比较轻重。 (注意:比较方法的多样话,手掂一掂、观察天平的两端等方法) ④师生共同小结比较高矮、长短、轻重的方法。 巩固检测: 师生共同完成书本第 6 页的第 5 题。 三、课后导学: 口头总结比较高矮、长短
1、二元一次方程组的解法 代入消元法 以上的方程组与方程有什么联系。 x y 2 22 x y 4 0 是一元一次方程,求解当然就容易了 ! 由我们可以得到: y 2 2 x .再将中的 x22 就得到了 . 40)22(2 上面的解法是把二元一次方程组中的某一个方程的一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示,然后把它代入到另一个方程中,便得到一个一元一次方程,这种解方程组的方法叫做 代入消元法
1、计图 (1) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 线统计图与扇形统计图的特点 , 并能从中获取有用信息 . 2 会制作扇形统计图 . 课前预习 课标解读 知识梳理 统计图 ( 1 ) 利用条形统计图 , 可以直观地表示事物的 大小并进行比较 . ( 2 ) 折线统计图表示事物随时间、地域或其他因素而变化的情况或 . ( 3 ) 从扇形统计图中 , 我们可以直观地看到我们考察的对象 ( 总体