苏教版科学四下力在哪里教学实录

苏教版科学四下力在哪里教学实录内容摘要：

活周围的各个领域。 ） 师：力无处不在，但也是无形的，我们可以体验和观察它作用在物体时产生的效果来认识它。 二 、 认识力的作用效果 （一）认识力对物体运动有影响 师：请大家再看大屏幕，老师要为大家隆重介绍一位了不起的人物。 （播放丁俊晖打台球的视频 资料）认识他吗。 （生摇头）他叫丁俊晖，是我们国家台球神童，可厉害了，他让球停在哪儿，球就停在哪儿，他让球拐弯球就拐弯，他让球进哪个洞，球就进哪个洞。 丁俊晖打台球时有力的存在吗。 生：有。 师：大家想不想也打一次台球。 生（兴奋）：想。 师（出示弹子）：我们利用这小弹子来代替台球，用手来代替台球棍，看大屏幕上的要求去做。 出示要求： 让静止的弹子动起来； 让运动的弹子滚动得更快或让它停下来； 让弹子拐弯。 （ 设计意图：一步步出示，留给学生思考的空间，提醒学生注意不要让弹子滚得到处都是。 ） 小组派人领 取 2 个弹子，分组进行实验，约 4 分钟结束 师：哪个小组先来汇报，汇报的时候尽量不重复，看哪个小组方法特别。 生 1：我们用手轻轻一弹，弹子就动起来了，用力大一点，弹子滚动就快一点，我们用手一按，弹子就停住了。 弹子碰到书或桌子的边就改变方向了。 生 2：我们用手一推，球就动了。 生 3：我们是用嘴吹的，弹子也动了。 师：很有创意，利用了风力。 生 4：我们让弹子滚动起来，不用我们用手按，过一会儿，它自动就停住了。 师：那是什么使弹子停住的呢。 生 4： 不知 生 5：是阻力。 师：对，弹子和桌面之间有摩擦，阻碍了弹子向前运动。 生 6：我们用一个弹子去撞另一个弹子，发现撞的弹子改变运动方向，而被撞的弹子由不动变动起来了。 师：一举两得，真是个好方法。 生 7：我们是把弹子举到半空中，然后让它落到弹性不大的书上，发现弹子由不动变动然后又停下来了。 师：你知道这是什么力在起作用吗。 生 1：重力 生 2：地球的引力 是：老师建议给这一组掌声鼓励（全体鼓掌），太了不起了，别的小组都是在桌面上做，而他们却拓宽了思维，用完全不同的方法，我们就需要这种创新思维。 生 7：我们用手使劲按住弹子的一边，弹子 旋转着出去，也能拐弯。 师：你们来演示一下。 生上视频展示台演示。 师：方法也很独特，我们发现，力对弹子运动有什么影响呢。