苏教版科学四下关节说课稿设计内容摘要：
实验的目的就是让学生在过程中有所发现，可以说，学生的发现越多探究实验越成功。 因此，我在引导学生进行观察实验之时，期望学生有较多的发现，因而，课堂中我留给学生大量的时间投入在“关节的运动方式”“关节的连 接方式”的课堂探究实验之中，学生有足够的时间去活动，去观察、去发现。 探究学习中的发现为孩子们提供了依据，为自己的研究找到了答案。 同时，大量的发现也会给予孩子们以新的启示，如：肩关节是球窝状关节，髋关节也是球窝状关节，只是普通人用得少等。 这都会激起学生继续探究的兴趣，进而在今后 的研究中揭开相关的秘密。 四、记录是探究学习的信息超市 在进行探究性观察实验活动中，学生往往对某些发现极为有兴趣，《关节》一课教材中设计了两 种记录表：一种我猜关节的运动方式、一种是我猜关节的连接方式。 两种记录表的使用。阅读剩余 0%
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