苏教版科学四上空气的性质教案内容摘要：
先在小组内轻声交流一下你想用什么材料怎样找到空气的，并记在记录纸上，注意实验时听从组长安排，轮流使用材料，尽量低声讨论，尽量不损坏材料，注意安全，需要我帮助的请举手。 （ 3）学生领材料，动手做。 教师巡视，有意识的分别给一些小组加一种材料（硬纸或塑料瓶）。 （ 4）各小组汇报。 其他同学注意倾听他们讲得有没有道理。 【设计意图：直接点明探究目标，通过小组讨论 交流，感受实验方法的多样性、可行性、安全性，体现科学研究的思想；并引导学生形成小组合作学习的意识和能力。 】 小结：通过刚才的活动，我们发现空气无处不在，在袋子中、杯子中„„ 你觉得空气是一种什么样的物体。 （引导学生发现：无色、无味、看不见、摸不着 „„）（ 如果学生发现了空气具有流动性、有弹性，教师临时改变下面内容的顺序） 教师相机板书：性质 无色、无味、看不见、摸不着 „„ 三、观察实验，在现象中认识性质 实验一：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗。 如果 不小心浸湿了，请仔细观察实验中的现象。 并把各自的实验结果填在实验记录纸上。 学生猜测。 实验验证。 在实验开始前，先让学生注意：（ 纸团要塞紧，以免杯口朝下时落下。 压入水中时要慢并竖直。 提起杯子时，动作也要慢，并要把杯子和杯口的水擦干净，然后才取出纸团。 ） 教师可以。阅读剩余 0%
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