苏教版科学四上声音的产生教学设计内容摘要：
思考，请学生演示方法）好，同学们都能动脑思考，积极回答问题。 通过实验作出猜想 师：那么同学们，我们用了许多方法让保鲜袋、身体等这些物体发出了声音。 问：那么声音究竟是怎么产生的呢。 师：请同学们作出你的猜想，并把你的 猜想写下来，记在实验记录上。 师：好，同学们都作出了自己的猜想，那么你们的猜想对不对呢。 下面我们就通过实验去探究。 介绍实验材料，讨论发声方法 师：同学们请看，老师准备了一些材料。 都有什么。 出示（格尺、橡皮筋、鼓）你能想办法让它们发出声音吗。 （分组实验、谈论） 师：实验时注意，制造声音时不易用力过猛，损坏器材，还要控制好声音的大小。 （学生分组做实验，教师巡视指导） 师：同学做的都很认真。 下面哪个小组的同学到前面来展示一下你的方法。 A：这两个同学的哪种方法，在让格尺发声时，格尺变化最明显。 为了探究物体发声时的现象，我们用压、拨的方法，让格尺发声。 B：那么橡皮筋呢。 你们用什么方法。 那么让橡皮筋发声的方法用：拉、弹。 C：这个鼓呢。 怎么发声呢。 那么我们敲鼓时，鼓有什么变化吗。 为了清楚的观察到现象，我给同学们。阅读剩余 0%
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