苏教版科学六下达尔文与他的进化论互联网搜索教案内容摘要:
将课前收集的达尔文的相关资料以多媒体课件的形式呈现在学生面前,视觉上的效果比讲解教材文字更好。 五、 教学过程 (一) 认识达尔文及他的“进化论” 谈话:你们知道达尔文吗。 学生介绍课前收集的关于达尔文 的知识。 、 课件展示网络搜集的文字资料 ,完成活动记录的第一部分内容:达尔文经典进化论的主要观点是什么。 理解自然选择和人工选择,举例说明。 多媒体演示实例。 小结:生物的不断进化,是为了适应生存的环境。 学生用进化论的观点继续讨论、分析两种狐狸不同之处行程的原因。 达尔文的相关资料 《百度百科》 (二) 认识人类在生物进化领域的研究仍在继续 谈话:尽一百多年来,更多的科学家继达尔文之后仍在进行着生物进。苏教版科学六下达尔文与他的进化论互联网搜索教案
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生的兴趣,巧妙的初识自然选择,直奔本课重点。 第二步认识达尔文:英国人,世界近代伟大的生物学家,从小对大自然的探索,以及他的环球航海经历等。 第三步认识理解他的进化论,了解什 么是自然选择,知道生物进化是由简单到复杂,由水生到陆生,由低级到高级的过程。 落实基础知识。 第四步,引导学生认识到人类在生物进化领域继续研究,达尔文的进化论面临着挑战。 第五步布置学生做小报,收集恐龙是怎么灭绝的一些说法
有苦有甜 ⑤ 黄鼠狼生鼠辈,一代不如一代 ⑥ 一母之子,有愚有贤 ★ 遗传 和 变异 是 生命 的基本特征,是 生物界 普遍存在的现象。 1形态各异的 金鱼 是人们有意识地利用 野生鲫鱼 的后代与亲代存在的 变异 培育而成的。 1为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异 (因为遗传 物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象) 1三叶草的变异状态是四叶草。 四叶草一直是欧洲人心目中的 幸运 的象征
收集全家福照片,观察比较自己与父母有哪些不同的地方,想一想这些现象是怎样发生的。 2.调查一些动植物,看看同一种动植物之间有哪些不同的特征,知道变异现象在生物界是普遍存在的。 设 计 说 明 通过调查,看一看同一种动植物之间有哪些不同,为课上交流做好准备,使学生在课上有话可说。 收集一些动植物的图片或资料,在小组内进行交流,使学生知道变异现象在生物界是普遍存在的。 活 动 建 议
1、平行线的性质 如果两直线平行 ,同位角之间有什么关系呢。 内错角,同旁内角之间又有什么关系呢。 (1)用直尺和三角尺画出两条平行线 a, b,再画一条截线 c,使之与直线 a,标出所形成的八个角 (2)测量上面八个角的大小,记录下来从中你能发现什么。 平行线的性质(公理) 两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等 . 简单说成: 两直线平行,同位角相等 . 类似地,我们可以得到:
B.“钻木取火”过程是将内能转化为机械能的过程 8.下列能源中属于不可再生能源的是 ( ) A.风能 D 动、植物能 9. 2020 年 12 月底,印度洋海底发生强烈地震,引发的海啸破坏性极强,造成几十 万人死亡和无数财产损失„„海啸之所以有这样大的破坏性,是因为海啸具有很大的 A .内能 B .重力势能 C .弹性势能 D.机械能 10.哈尔滨今年将拔掉 140 户企事业单位的燃油小锅炉
列举早晨起床后到出门上学的这段时间里,你经历的能量转换过程。 ( 1)点亮台灯:台灯把电能→( ); ( 2)用热水洗脸;热水器把天然气中的化学能(或电能)→( ); ( 3)吃饭后去上学:你把食物中的化学能→( ); 二、连线题。 将左右相关