苏教版科学六上洗衣服的学问教案内容摘要:
习兴趣,同时把本节课要研究的课题引出。 爱心 用心 专心 2 脏了,你们瞧,这衣领沾有污垢,这衣襟沾有油迹,这衣袖沾有墨汁、这衣角沾有血迹,哎(大叹气 ),怎么办呢。 探索和调查 学生开始讨论,并且很快就会有学生开始汇报。 教师认真听取学生的汇报,并给学生一些建议。 学生汇报后,教师提问:那么你们是否认为不管什么污渍都用一种清洗剂就可以呢。 学生进行汇报:教师将比较合适的答案记录下来,提问,你是如何知道这些的呢。 教师:那么你们有办法证明这个观点吗。 学生进行思考,然后进行汇报,教师要及时给予纠正。 教师:很好,我们可以用改变不同清洁剂的方法来验证我们的观点。 老师给大家准备几种污渍和一些肥皂水和洗衣粉水,你们能利用这些来设计一个实验吗。 教。苏教版科学六上洗衣服的学问教案
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是一种新物质。 一块铁 完全生锈后体积可胀大 8 倍。 铁锈特别容易吸收水分,使铁烂得更快。 铁锈是人们不希望得到的东西。 3.提示课题:今天我们就以铁钉为例,研究铁钉生锈可能与什么有关。 为什么。 并板书课题。 4.与学生共同归纳整理猜想,将学生的猜想板书在黑板上。 二、设计实验方案 、组装实验器材 1.各组选择一个因素,设计方案。 将方案记在研究记录单上。 2.交流分享各组的研究记录单。
颜色。 什么形状。 先请同学们用语言描述一下所见到的霉形状。 再用显微镜观看物品上的霉,用文字和画在活动记录纸上描述显微镜下霉的形状和特征。 (做好巡视和辅导) 、小结: 霉是一种生物,它非常小,用眼睛很难直接看清,必须借 助显微镜,所以叫它微生物。 霉的种类很多,颜色各异,有青绿色、黄色、黑色、白色等,形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。 怎样证明呢。 (从无到有,从少到多) : 根据生
必请大家注意:观察完毕,记住把发霉的物体倒进垃圾袋里,并洗净载玻片和双手。 2.学生观察记录,教师巡视。 3.学生汇报,教师小结:霉是一种生物,它非常小,用眼睛很难 三、阅读资料 四、 自主探究 直接看清,必须借助显微镜,所以叫它微生物。 霉的种类很多,颜色各异,有青绿色、黄色、黑色、白色等,形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。 1.谈话:霉与人类关系非常密切,对此,你了解些什么呢。
观看大屏幕。 (播放 “伽利略观察月球的图片”并在播放过程中教师配合介绍) 1609 年,意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略,利用自制的望远镜观察月球,他发现月球表面有许多地方都布满了圆形的坑 —— 叫做环形山,他还发现了高地和“月海”(月海有引号,教师心里要明白怎回事,防止学习过程中有学生发问解释不了)。 300 年来,科学家们一直认为环形山是由于火山喷发形成的。 直到大约 50 年前
片; ( 3)不能用手触摸目镜和物镜。 (三)借助显微镜观察水样 谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么。 让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。 学生分组观察。 汇报交流:水滴里到底有什么。 它是什么样子的。 在运动吗。 ( 汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描述 ) 小结:在一滴 水中,生活着许许多多个体微小
有关知识。 启发学生说一些有益细菌和有害细菌。 介绍病毒及其引起的常见的传染疾病,看书认识常见病毒。 知道预防传染并的主要措施和方法。 疾病传播的方法有哪些。 通过皮肤传染,通过接触物体传染,通过空气传播,通过动物传播„„ 讨论预防疾病的方法 ,如:流感、非典、爱滋病„„ 巩固学习 提问:细菌对人民的生活有什么影响。 怎样看待细菌的益和弊。 一、课题: 馒头发霉了 二、教学目标: