（粤教版）选修《中国现代散文选读》 第1课《五猖会》ppt课件

（粤教版）选修《中国现代散文选读》 第1课《五猖会》ppt课件内容摘要：

1、第一单元 珍藏记忆 心系家国 1 五猖会 课文 导读 走近作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手，中国新文学的奠基人。 他一生著作甚丰，是中国现代小说、杂文的开山鼻祖，成就巨大，对中国现代文学影响深远。 课文 导读 1918年第一次以 “ 鲁迅 ” 为笔名在 新青年 发表第一篇现代白话小说 狂人日记。 他著有中篇小说 阿 ，短篇小说集 呐喊 彷徨。 除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文。 他的著名杂文集有 热风 坟 华盖集 华盖集续编 而已集 三闲集 二心集 南腔北调集 准风月谈 花边文学 且介亭杂文 等。 课文 2、 导读 五猖会 选自 朝花夕拾。 该书为鲁迅 1926年所作回忆散文的结集，共十篇： 二十四孝图 五猖会 无常 狗 猫 鼠 阿长与 山海经 从百草园到三味书屋 父亲的病 锁记 藤野先生 范爱农。 前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 最初以 旧事重提 为总题目陆续发表于 莽原 半月刊上。 1927年 7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写 小引 后记 ，改名为 朝花夕拾 ，于1928年 9月由北京未名社初版。 初中学过 藤野先生 从百草园到三味书屋。 课文 导读 基础积累 1 字音识记 美髯 ( 高跷 ( 篡 ( 考据癖 (2 词语积累 吡吡 (象声词。 姣 (：美丽修长。 课文 导读 粤 (发语词 3、，无实义。 臻臻 (至：齐备之意。 称娖 (行列整齐的样子。 蹊 (：奇怪；可疑。 忐忑 (心神不定。 肇 (开始。 奇拔： 奇异。 探究与 点拨 文本探究 1文章题目是 “ 五猖会 ” ，作者却用了近一半的篇幅谈迎神赛会，为什么。 提示： 五猖会 ， 对一个孩子来说 ， 意味着渴望与欢乐 ，对他来讲如同重大的节日。 作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会 ， 在于渲染赛会的盛大、热闹 ， 突出赛会对孩子的吸引力 ， 为下面插入父亲让 “ 我 ” 背书造成童心与现实的冲突作铺垫。 探究与 点拨 2 文章最后说： “ 我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。 ” 作者真的 “ 诧异 ” 吗。 4、提示： 其实作者在平时与父亲的相处中应该了解父亲的性格 ， 他虽然爱 “ 我 ” ， 但完全不了解儿童的心理 ， 只顾按自己的想法要求孩子 ， 甚至抑制孩子爱玩爱动的天性。 所以 ， 父亲在临行时让 “ 我 ” 背书 ， “ 我 ” 不应感到诧异 ，只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了。 探究与 点拨 3文章写法上的特点。 提示： (1)文章前面极力写自己急切盼望看五猖会的心理 ， 后来却索然无味 ， 对盛会并没留下什么印象 ，通过前后心境的对比表现人物心理。 (2)大量铺垫 ， 突出主题。 (3)用典型性的语言刻画人物。 探究与 点拨 4怎样理解文章主旨。 提示： 本文记述儿时盼望观看迎神赛 5、会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵 鉴略 时扫兴而痛苦的感受 ， 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 我们也从文中看到 ， 作者对其父亲没有一句谴责之词 ， 只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。 探究与 点拨 5文中一共写了几次赛会。 分别用五个字各为它们拟个标题，并指出其详略。 提示： 全文共写了四次迎神赛会。 第 1 2段 ， 写 “ 童年看赛会 ” ， 略写。 第 3段 ， 写 “ 明代的赛会 ” ， 略写。 第 4段 ， 写 “ 亲见的赛会 ” ， 略写。 第 5 19段 ， 写 “ 东关五猖会 ” ， 详写。 探究与 点拨 结构梳理 第一部分 (1 4段 )：写儿时的迎神赛会的热闹、豪奢，表达了 “ 我 ” 的向往之情。 第二部分 (5 19段 )：写去看五猖会的经过。 第三部分 (20 21段 )：写 “ 背书 ” 这件事给 “ 我 ” 的内心造成的创伤和带来的痛苦。 探究与 点拨 主旨感悟 本文通过写一次盼望已久的迎神赛会，却因父亲强迫自己背书而感到失望无奈的事情，突出背书一事对幼小心灵的伤害，表现对长辈不能理解儿童真实心情的伤感与困惑，反映出封建社会家长专制教育对儿童天性的摧残和迫害，从而深刻批判了封建的教育制度的腐朽和反动。