苏教版科学五下造房子备课教案

一件事是什么呢。 讲述：是呀。 图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。 房子盖得好坏，以设计的图纸有很大的关系。 学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构了解古代房子和现代房子的特点。 对建造房子充满兴趣。 能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。 图，标注房屋框架的长、宽、高。 学生分组展示本组设计的房屋结构设计图

、常见力的上，通过 别有洞天 的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。 同时通过学生寻找 形状与结构 在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。 通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易

序让学生演示自己的幻灯片，展示查找的资料，说出推测及依据（火星及月球要联系到最新的发现），可相互质疑。 六年级学生已经能比较熟练地上网查阅资料、制作幻灯片了，掌握了更好的工具就要学会应用。 要求学生尽量找到最新的资料是让学生关心科技的最新进展，人类的探索无止境，“尽信书不如无书”，这也是科学素养的重要方面。 （ 四）了解人类对地外生命的猜测与研究 虽然地球以外是否有生命还没有找到答案

岩石。 师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导） 学生归纳，教师小结：略 （三）观察岩石，认识特 征： 师述：各小组商量研究哪几种岩石。 选择什么工具。 使用什么方法。 学生分组讨论，研究分组实验方案。 安全教育：师述 “盐酸 ”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解） 学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导） 学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。 在教师引导下填表：

和谐的氛围，不断地鼓励，让学生畅所欲言。 教师在倾听中了解学生的已有知识，从而及时根据捕捉到的课堂生成信息调整教学，使教学少一 点呆板，多几分灵气。 教学手记 科学教学应该是一个开放的教学过程。 开放性在这节课首先体现在时间上。 科学课堂不应以一堂课的铃声为起点和终点。 鉴于以往课前组织每位学生采集岩石活动的效果较差，这次我们改为岩石的收藏活动则要容易实施得多，也取得了较好的效果。

1、第三单元 陶冶情操 幽默人生 8 论快乐 课文 导读 走近作者 钱钟书 (1910 1998)，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。 江苏无锡人。 中国现当代著名学者、作家。 出身于书香门第，自幼受传统经史教育，国学根基深厚。 清华大学英文系毕业后赴牛津大学、法国巴黎大学留学、进修，广泛接受世界各国的文化学术成果。 回国后曾任西南联大、清华大学等校教授。 1982年起任中国社会科学院副院长。