（粤教版）选修《中国现代散文选读》 第8课《论快乐》ppt课件

（粤教版）选修《中国现代散文选读》 第8课《论快乐》ppt课件内容摘要：

1、第三单元 陶冶情操 幽默人生 8 论快乐 课文 导读 走近作者 钱钟书 (1910 1998)，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。 江苏无锡人。 中国现当代著名学者、作家。 出身于书香门第，自幼受传统经史教育，国学根基深厚。 清华大学英文系毕业后赴牛津大学、法国巴黎大学留学、进修，广泛接受世界各国的文化学术成果。 回国后曾任西南联大、清华大学等校教授。 1982年起任中国社会科学院副院长。 主要著作有 谈艺录 管锥编 宋诗选注 等，另有长篇小说 围城 、散文集 写在人生边上 等。 融广博的知识和精卓的见解于一体，是钱钟书学术著作的特点。 机智隽永，才情横溢，妙语警句时现，则体现了他学者创作的特色。 课文 导读 基 2、础积累 1 字音识记 譬 ( 飘瞥 ( 跛 (酉 (杂俎 ( 夭 ( 荒谬 (殉 ( 欢娱 ( 瞬 ( 麓 ( 愧怍 ( 洗涤 (烹 ( 一箪 ( 禁锢 () 课文 导读 2 多音字 行x n 行人h n 行业调o 调动 o 烹调佛仿佛大佛度温度揣度观 观看 道观折 z 折磨折本z 折腾课文 导读 3 词语积累 飘瞥难留：很快飘逝，难以留下。 夭折：未成年而死，也比喻事情中途失败。 渺茫：没有把握难以预测。 荒谬：极端错误，非常不合理。 瞬息即逝：很快就过去了。 愧怍：惭愧。 工愁善病：长于忧愁，不正常的状态。 探究与 点拨 文本探究 1理解主旨句：人生虽不快乐，但仍能乐观。 提示： “ 一切 3、快乐的享受是属于精神的。 ” 前面的 “ 不快乐 ” 意味着物质上的享受；而后面的 “ 乐观 ” ， 这个精神意义上的含义才是作者所认为的真正的快乐。 2精彩语段赏析：这段话说明了什么道理。 这样表述有何好处。 (1)“永远快乐 ” 这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。 快过的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。 探究与 点拨 (2)快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。 (3)穆勒曾把 “ 痛苦的苏格拉底 ” 和 “ 快乐的猪 ” 比较。 假使猪真知道快活，那么猪 4、和苏格拉底也相去无几了。 猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。 探究与 点拨 (4)要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。 那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。 提示： (1) 说明的道理是： “ 永远快乐 ” 是不存在的。 表述的好处：比喻形象生动 ， 深入浅出 ， 并故意进行谬述 ，产生自相矛盾的效果 ， 鲜明而幽默。 探究与 点拨 (2) 说明的道理是：快乐在人生中的作用 ， 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世 ， 忍受了许多痛苦。 表述的好处是：运用比喻的修辞方法 ， 5、形象生动 ， 深入浅出。 (3) 说明的道理是：一切快乐的享受都属于精神的。 表述的好处是：引人发笑 ， 形象鲜明 ，令人深思。 (4) 说明了 “ 一切快乐的享受都属于精神的 ， 尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激 ”。 运用比喻的修辞方法 ， 形象生动 ， 深入浅出。 探究与 点拨 结构梳理 第一部分 (开头至 “ 而刑罚呢，应该到天上去受 ” )：分析了快乐具有两面性。 第二部分 (“永远快乐 ” 一段至 “ 偏是你所不留恋的东西 ” )：分析了快乐的时间性。 第三部分 (“快乐在人生里 ” 一段 )：分析了快乐的诱惑性。 第四部分 (“穆勒曾把 ” 一段 )：分析了快乐的原因，即精神决定快 6、乐。 第五部分 (“发现了快乐由精神来决定 ” 一段至 “ 但是谁不知道他不也是个大傻子 ” )：分析了发现快乐的原因的重要意义。 第六部分 (最后一段 )：指出快乐是矛盾的。 探究与 点拨 主旨感悟 本文是一篇哲理意味浓厚的随笔，思路奔放开阔，文意层层见深。 作者从不同角度、不同层面上阐述了对快乐的种种理解。 人生虽不快乐，而仍能乐观。 这种古今中外普遍存在的文化现象，证明了精神可以战胜物质。 这样，由词语的解释到论断的生发再到观点的延伸，文意不断地向更深层推进。 古今中外，天上地下，人间鬼蜮，连类所及，令人目不暇接。 文章不仅广举事以类义，而且思维变幻，思辨力强，且极富于创造性。 作者的视野是极为开阔的，我们同时也领会到世界各地域、各民族的文化意蕴确有其相通之处。 文章由此及彼，由正而反，由反而正，变幻不定，妙趣横生。